岭南文化与现代化教育结合 成就现代岭南人

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目前社会对人才类型的需要是多样化的，因此学校在注重全面发展学生的智能的基础上，应更加注重学生不同个性的发展，将“全面发展”与“个性发展”有机地统合起来，真正实现“全面而有个性的发展”。
　　 佛山一中在课程改革过程中，着力建设多样化课程，以丰富的课程成就学生精彩的人生。据笔者了解，佛山一中校长谭根林于2011年提出并带领全校师生开展“7＋1＋1”课程体系的研究开发与建设，与此同时，利用地处岭南文化腹地的优势和百年老校的文化积淀，充分利用当地社区和学校的课程资源，以弘扬岭南文化精髓、培养高素质现代人为目标，学校自主开发出具有岭南文化特色的课程。
　　 在此基础上，佛山一中办学成绩逐年提升。以高考为例，佛山一中2012年、2013年、2014年、2015年分别有10人、13人、10人、6人进入广东省文理科总分前100名，居全省前列。2016年佛山一中重点上线率为87.5%，共有896人上重点线，本科上线率则达到99.1%。学校在2011年至2015年间，连续五年获得“佛山市普通高中教学质量优秀奖”。
　　 ●余孜政
　　 构建特色“7+1+1”课程体系
　　 据悉，经过四年多的特色高中与学术性高中的探索与实践，结合十多年的高中课程改革所积累的办学经验，佛山一中逐步构建和完善了具有佛山一中特色的“7＋1＋1”课程体系，真正实现国家课程、地方课程、校本课程三级课程的有效实施与管理。
　　 据佛山一中相关负责人介绍，佛山一中每天的第1至第7节课，将主要进行教育部规定的统一课程，充分利用地方教育资源反映基础教育的地域特点，增强课程的地方适应性，目的是为了促进学生的全面发展。
　　 “在此基础之上，我们还将开设第八和第九节校本课程，主要是利用地处岭南文化腹地的优势和百年老校的文化积淀，充分利用当地社区和学校的资源开发，如学科拓展、竞赛等，以及一些学生自主组织的社团活动、劳动等。”据介绍，佛山一中的校本课程主要实行走班制和年级管理，让学生自主选择，以此促进学生的个性化发展。
　　 据了解，佛山一中所建立的“7＋1＋1课程体系”，明确了国家、地方、学校三级课程的实施时间、课程性质、目的与管理方式，既保证了国家课程和地方课程的有效实施，又促进了校本课程的合理开发。
　　 岭南文化教育、社团类课程别具一格
　　 据佛山一中编写岭南文化校本课程负责人介绍，虽然岭南文化校本课程与高考无直接关系，却在渗透和传承岭南文化的过程中，尽量满足学生的兴趣爱好，充分让学生得到个性化发展，因此参与人数众多，非常受学生欢迎。
　　 “比如说在英语课上，为了让世界了解佛山，我们让学生用英语讲述佛山的故事；在语文课上，我们让同学们讲述介绍与禅城相关的诗词；在历史课上，我们带领学生一起探究岭南历史文化之姓氏探源；在地理课上，同学们则一起研究岭南建筑文化；在信息技术课上，学生以电脑动漫的形式，制作岭南风情画。”该负责人介绍，以上课程在培养学生综合素养的同时，还让他们多了几分家国情怀和生活情趣。
　　 据介绍，除了特色的岭南文化校本课程，佛山一中还有着丰富多彩的校园社团类课程，目前学校正式注册成立的学生社团共有40多个，涵盖各个不同领域，以艺术类为例，有合唱团、舞蹈团、管乐团、咏风演艺社、民乐社、电乐社、倾弦乐社、街舞社、新粤社、陶艺社等。而学术类的社团则有模拟联合国、JA经济学社、小蜜蜂文化传播协会等十多个，其中佛山一中模拟联合国社团还曾经承办了2015年粤港澳中学生模拟联合国大会。
　　 特色高中建设成绩斐然
　　 据悉，自2010年全面开展特色高中建设以来，佛山一中办学成绩逐年提高，不仅重点率从60%提升到近90%，为高校输送了大批优秀毕业生，而且尖子生群体在省内形成了超群的影响力。自2011至2015年，佛山市10位文理总分状元，佛山一中占8人；佛山市共7人进入广东省总分前十名，佛山一中占6人；佛山一中连续五年有学生进入广东省总分前十名，世人瞩目，并夺得2012、2013年理科、文科省总分状元，享誉岭南。
　　 此外，佛山一中重点率保持高位增长，其中2016年增幅最大，达到8个百分点。特别是两个文理实验班（共105名学生）重本率高达100%，平均分分别高出重点线近80分和110分，有近八成的学生进入省前3000名，共有4人获得清华、北大加分，1人同时获得清华、北大加40分。
　　 创建丰富课程的出发点和归宿，是提高育人质量。据笔者了解，佛山一中课程建设卓有成效，是清华大学、中国传媒大学、武汉大学、重庆大学、华中科技大学、中国石油大学等高校的优质生源基地。2012年、2013年、2014年连续三年获得“清华大学‘新百年领军计划’”推荐资格，2013年、2014年连续两年获得“北京大学‘中学校长实名推荐制’”推荐资格，是佛山市唯一同时获得清华大学、北京大学推荐资质的中学。
来源：南方日报

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