回归学术 回归兴趣 回归需求 张尧学在中南大学科研与人才工作研讨会上说了什么？

屈联西

责编·作者：本报讯
　　5月30日的科技创新大会，习近平总书记和李克强总理的报告激动人心，总书记开篇就指出科技革命能深刻改变世界发展格局，他提出要夯实基础，要有全球视野，不能等待观望，要只争朝夕，挑战前沿，同时要强化战略导向，破解创新难题。而作为大学，应该如何去创新？如果没有拿得出手的科技成果，没有产生与众不同的独一无二的创新成果，而总跟在别人后面，这所大学谈何一流？
　　作为大学的科研工作者，我认为要抓好三个回归，即回归兴趣、回归学术和回归需求。也就是把学术导向、问题导向和个人兴趣和爱好紧密结合起来。
　　一是论文。实际上我们很多论文是为了凑篇数、评职称。其实写论文的目的，是为了和同行交流成果，但目前的考评机制，把论文的篇数和级别、影响因子看得过重。这些现象对一些年轻人和科学家都有很大的影响。比方不在圈子里发表不了，不引用大牛的文章发表不了，不是热点问题发表不了。近些年，国内的论文数量的确增加不少，但这些论文对推动高新产业发展，对解决国内实际问题的贡献有多少？就拿中南大学来说，论文数量在不断增加，我们进前1%的ESI学科数从4个增加到10个。但是这么多的论文中，有几篇能够为历史所保留？能够有发光的理论和成果又有几个？我并非不重视论文，只是希望大家不要唯论文而论文。那些凑数的论文，实际就是资源的浪费。所以，我们在追求论文数量的同时，要把质量放在第一位，要把学术和解决中国的实际问题放在第一位。今后的评价机制特别是评职称，应把代表作和解决的问题结合起来评价，不要只看篇数。
　　二是收心。以前，老师们办企业或兼职，对推动科技成果产业化起了积极的作用。但大家要高度认识其对科技事业带来的负面作用。我们几个主干学院的理论研究水平为什么老上不去？与我们教师在成果转化上投入太多，而在新成果研发上投入太少有无关系？搞企业不是教授的长项，今后的成果转化应该以知识产权转移为主。我们的教授要收心，要回归学术，要投入学术活动，这才是教授的本行。
　　三是人才队伍建设。教师们要安心做学问，但是做学问不是不跟外界取得联系，要加大与学科领域同行、政府管理部门、产业部门的思想交流。学校在努力培养年轻人的同时，年轻人也要努力走出去，如果仅仅坐在学校里，如何把论文写在中国的大地上？我们的教授们，特别是年轻的教授们，要抓住需求，回归学术；要在年轻精力充沛时，练好自己的“武功”。
　　四是科研环境。科研环境有软环境和硬环境。硬环境主要是房子和设备。学校对科研用房实行了房改，所有的空房都在校园网上公开，有需要的都可以申请。设备方面，我们实施了几轮需求摸底，大型设备按需求顺序入库，学校有钱之后购买了租给大家使用。小型设备，主要靠自己的科研经费购买。软环境存在的问题较多，包括学科设置、学生分配、团队组建、劳务费发放、国际合作、国内合作、评价机制等。对于学科设置，我们已经放权，二级学科可以自主设置，以人为主；学生配置则是以项目和任务为主；团队组建是以自由组合为主；劳务费的发放，现在学校制定有严格的科研经费管理办法。给学生的劳务费、非事业编人员的劳务费还有事业编人员的绩效都以学校规定为准。今年9月底之前，科技部、财政部、教育部会出台科研经费劳务费提成相关办法。这个办法出台之后，各个学校要按照部里的文件制定相应的办法。在新办法出来之前，按学校的老办法执行。财务要在国家和学校规定的前提下，简化程序，加强服务。至于国际国内合作，学校一向采用鼓励政策，我们的学术出国交流一直没有受影响；对于学术评价目前看，论文的倾向还是比较严重。但是对于那些系统做得好，教学有特长的，我们要给予正确的引导和评价。
　　五是科研经费。学校每年拿出近2亿元投入科研。大家还在外面争取了不少科研经费。与兄弟院校比，我们的经费不多，但与省属高校比，我们的经费还算富裕。我认为科研最重要的是投入思想。如果每天不考虑研究的事，有钱也没用。所以大家要将心收回来，心不收回来，是做不成事情的。我们知道，真正的基础研究大成果，有几个是用钱堆出来的？相对论的提出花了多少钱？所以我们必须扎扎实实坐下来、认认真真做事情。

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不拘一格降人才