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流动式培训：让“散兵游勇”不再“漫游”
赵华
多年来，如何解决工学矛盾，切实提高培训实效，一直以来都是企业职工培训工作探索的一大课题。特别是不少一线倒小班职工和偏远岗位工作的职工除了上班就是下班，成了企业鞭长莫及的“散兵游勇”而“游离”于单位之外，他们需要更强的单独顶岗和解决实际问题的能力，然而他们恰恰缺乏企业提供培训的机会。
笔者在中石化山东东营石化销售分公司集气一队调研时了解到，该企业针对一线职工分散、不易集中的特点，开设了“流动培训站”，派遣“培训小分队”进行流动式培训，送知识、送技能到岗位，把培训送到职工的心坎上，这样的做法让人有一种耳目一新的感觉。
1月26至27日，笔者随同“培训小分队”一起下基层，直接听取一线职工的感受，加深了认识。“培训小分队”的授课人员由管理和技术人员及高级工人技师组成，配备了专人、专车和现代化教学设备，采取上岗位培训的方式，把技术和理念及心理健康教育等知识送到各个岗位的每一位职工，即使只有一个职工也要培训到位。同时，授课人员将现场生产流程和所发现的问题，摄像后输入电脑，编成典型教案，采用多媒体投影仪进行现场教学。
小班职工李素芹兴奋地说：“你们真是及时雨啊。你们这一来，我心里就亮堂了。原来我‘漫游’在培训课堂之外，当遇到麻烦时如涨潮时不知如何操作，慌得要命，急得心都快要跳出来”她比划着说，送上门的培训理论与实践相结合，可以更好地吸收和消化，同时也消除了大家在自学中遇到的种种困难，使学到的知识能解决实际问题。如位于潮涨潮落区的集气站职工原来遇到潮水漫滩时不知所措，通过现场培训学会了应急处理办法。
“培训小分队”在一个点培训过后，再向下一个点推进；一轮培训后，再进行下一轮，如此循环往复，培训覆盖全员，以提高队伍素质。培训过程中，可以根据职工的兴趣和需要进行“点题培训”，极大程度地满足职工的培训需求，真正做到了职工想学什么，老师就教什么，面对面地讲，手把手地教，教学互动，非常对职工的口味，强化了培训效果。
小分队队员工人技师汪晓真说：“以前小班职工拢不起来，缺少专业技能的培训，害得我们整天当消防队员，现在我们根据职工的需求量身定做培训方案，把培训送到站上，职工听起来专注，我讲起来也特有劲”。
站长张明勇则认为，对倒小班职工和偏远岗位工作的职工来说，“培训小分队”送培训到岗位，这是一种很好的在岗学习提高的有效途径，而且可以保证换休时间，实现了人性化培训，这是把培训送到了心坎上，也极大地激发了岗位成才的主观能动性和积极性，从根本上解决了“工学矛盾”这一难题。
在谈到流动式培训的好处时，指导员陈兴华告诉笔者，现在企业由于集中培训难度较大和职工的流动性较强，培训难于覆盖到全员，而且集中培训众口难调；另一方面倒小班职工多，培训要占用职工休假时间，对职工形成培训压力，同时也会影响职工的家庭生活，对家庭和谐不利。以派遣“培训小分队”的形式进行“流动式”培训，可以将每一项培训内容惠及到每一个岗位的每一位职工，以提高职工培训工作的实效。
“原来小班职工两点成一线，没有时间参加单位组织的培训，可以说是游离于组织之外，现在，我们通过征询培训需求，到他们上班时，就把适合他们口味的培训送上去，受到了他们的欢迎。原来维修班整天忙得四脚朝天象救火队，职工素质的提高让他们都快‘失业’了。”陈指导员对流动式培训的做法给予了充分的肯定。
笔者也以为，派遣“培训小分队进行流动式培训对倒小班职工多、工种不同、队伍分散难以集中、职工水平参差不齐，工学矛盾不好解决的职工培训具有很强的生命力。这种送上门的培训实践证明非常有效，愿企业推而广之。 |
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发表于 2010-1-27 21:11:41
