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氛围+热情=缓解工学矛盾
陈贤云 任伟
工学矛盾并不是所谓的“疑难杂症”，关键之处在于如何对症下药。安徽淮北矿业袁庄矿采煤二区炮采班的“氛围+热情=缓解工学矛盾”这种方法较好地治愈这一“疑难杂症”。2月2日，笔者来到该班探究原由。
改善学习环境，营造读书氛围
“矿工会给我们班送来了各类书籍，如何才能使这些书不是一种摆设，而成为员工爱不释手的‘好伙伴’？我们首先从改善学习环境，营造读书氛围入手……”当笔者开门见山谈到如何缓解工学矛盾时，该班班长黄明军打开了“话匣子”。
为缓解工学矛盾，该班首先下了第一剂“良药”——在“改善学习环境，营造读书氛围”上下功夫。针对炮采工作面工作劳累、员工不想学、怕读书的状况，炮采班首先为“职工书屋”进行了装修，添置了桌子、椅子，而且为每名员工配备了本子、笔等学习用品。另外制定了读书学习制度、计划，开展“读一本好书、掌握一门技能”、“每天学习一小时、增长知识提才干”等内容丰富的读书学习活动。
“读书氛围的营造，在咱们炮采班经常会看到员工读书的身影。”矿“学习明星”、炮采班员工柯坤高兴地说。
健全学习机制，激发读书热情
“没有一个好的运作机制是不能激发员工读书热情的……”黄明军说了他第二个“读书秘方”。
为巩固读书效果，该班又补上了第二剂“猛药”——做好“健全学习机制，激发读书热情”的文章。在开展每天读书一小时、每月读一本书活动的基础上，炮采班还把读书学习活动与矿上开展的“每日一题、每周一例、每月一考”安全活动结合起来，规定每月安全知识学得好的，奖励安全学习得分，如读书学习落后的，照样扣分。每月评选一次“学习明星”，作为年底矿上评选各类先进的主要依据。
该班副班长刘宣明颇感自豪地：“两剂“读书良药”，不仅有效缓解工学矛盾，还涌现出一批想学习、爱读书的员工。”
该班员工李坦在劳累的工作之余，坚持班后学习2小时，弥补了他实践能力强、理论知识差的不足，去年考上了工人技师。青工张正在“职工书屋”的影响下，从跨出校门再也没有学习兴趣的他再次燃起了学习的热情，抱起书本 “啃”起来，最终考上了高级工。 |
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发表于 2010-2-3 13:30:45
好稿子