干部读书如何才不会沦为一场秀

张硕御月

　　近日，广东省发文要求大力加强党的思想理论建设，创建学习型党组织。文件规定，处级以上干部集中读书每年不少于5天，其他干部不少于3天。

　　近些年来，媒体报道了不少地市出台给领导干部学习下指标的新闻。比如，河南省郑州市确定每周六为干部读书日，将干部的读书情况列入年度考核；山东省要求，每位领导干部每年至少阅读3至5本图书；湖南省浏阳市对领导干部的学习情况进行闭卷考试，考试未达标的，年度考核不能评优，连续两年不合格的，只能评为基本称职，等等。但这些举措大都“雷声大、雨点小”，“上有政策、下有对策”，最终不是虎头蛇尾，就是不了了之，成效甚微。因此，人们有理由担心广东省这次规定的“处级以上干部集中读书每年不少于5天，其他干部不少于3天”，会不会又一次沦为官场的“学习秀”。

　　领导干部学习，关键在态度端正，心浮气躁难取“真经”。学习是一件苦差事，不可能一劳永逸，学习实效也不是靠下一些指示就能完成的。当前，在一些领导干部中确有一种现象，以工作忙、事情多为理由疏于学习，把大量时间和精力消耗在交际应酬上；有的把读书学习当作附庸风雅、装点门面的幌子，办公室书橱里公款购买的“大部头”一大堆，却积满了灰尘；有的表面上大讲学习如何重要，读书笔记也做了不少，实则“学用两张皮”，学习与实践严重脱节。即便像有的地方，把干部读书与考核评比相挂钩，也难免会让一些人使出“死记硬背”的绝招，或走上“请枪手出山”的歧路。这些问题的存在，都不是靠下达学习任务、学习指标所能解决的。

　　因此，要让领导干部真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书，治本之策应当在建立“能者上、平者让、庸者下”的选人用人机制上下功夫，以能力论德才、分优劣、定取舍。也就是说，只有把领导干部的学习与其能力的提高挂起钩来，让他们感到，加强学习不是组织的部署要求，而是自身的实际需要；不是表面的迎合，而是知识的恐慌；是一件影响到他们前途、官位甚至“饭碗”的大事的时候，学习就自然有了动力，成效也就有了保障。这恐怕比下多少“学习指标”都管用。