梁小玲：那些年，教过我的那些老师们

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那些年，教过我的那些老师们

梁小玲


我上二年级的时候，三哥调离了我们村子里的学校，接三哥课的是离我们村很近的另一村子的老师，他叫胡抗美。抗美老师胖胖的，脸圆、眼大、慈眉善目，看起来特别和善。

开学第一天，抗美老师在几个三年级同学的帮助下，站在桌子上的凳子上贴标语，一群小女生在教室后面叽叽喳喳。我无心去凑热闹，三哥不再教我了，我似乎没了耀武扬威的资本，静静的坐在座位上看书。

“二年级的梁小玲同学，看标语贴端正了没？”

“老师竟然知道我名字” ，听到老师叫，我有些受惊若宠，赶紧站在教室中间，后面那群小女生听到老师叫我，也围了过来。

“往右”

“过了，再往左”

在她们的“指挥”下，老师把标语挪来挪去，而我，竟然没有插上一句。老师贴好了标语，走到我跟前，温和的对我说：别怕，以后大胆些。然而抗美老师的鼓励似乎没有任何效果，我越来越怀念被三哥上课揪辫子的那种特有的关爱，更加沉默了。



有一天中午课间，复员回来的二哥不知因什么事来学校，和抗美老师在办公室说话，我的胆儿一下子来了，我踮起脚从窗口往里探看，然后缩回头，故意敲了下窗，怯怯地说：谁谁都当学习委员，她还没我学习好，我连个组长都不是。然后一溜烟跑开。二哥回家狠狠批评了我，说我不懂事，没羞没躁，让他没面子。被二哥奚落，第二天再去学校，看见抗美老师，我霎时羞红了脸，正要溜开，老师叫住我，和蔼地说，以后有什么事，直接给老师说。


也许是三哥曾和抗美老师说起，也许是因了窗口事件，抗美老师知道我其实是个“外强中干”的胆小丫头，所以抗美老师便刻意的鼓励我，语文课上让我领读课文，让我当文娱委员。有次在村子东的路上，进行接力赛，抗美老师特意让我跑第一棒，等我跑时，他就在一旁加油。有了老师的呵护，我渐渐的变得活泼起来，我快乐的渡过了三年级的时光。

上四年级的时候，我们转到了大队部，我似乎就再也没见过老师。记得最清楚，再次见到老师，是我已为人师，有了小孩的那年暑假。镇政府调十几个老师帮忙收果税，其中就有抗美老师，在财政所上班的孩儿爸刚好是领队的。



有天早晨，他们蹲在财政所的院子里吃早点，听到我孩子哭的不停，老师端着碗进来，看到孩子被蚊子叮的大包，问怎么不给孩子抹些风油精什么的，听我说孩子皮肤过敏。他赶紧说，我明一大早带些蚊子草过来，很管用。那天，老师他们收税回来都天黑了，吃完晚饭好像都八点多了，第二天一大早老师拿了一塑料袋蚊子草，我至现在都想不通，那么晚了，老师怎么会找到那些草？时隔多年，每每想起，眼前便闪现老师拿着手电筒，在地里找的情景，那种成人后还被老师关怀的温暖便一直一直在心底珍藏。

六年级的时候，教我们语文的是万象民老师，我记得那时他教我们的时候应该是快退休了吧？但是他很教得很认真。我记忆最深刻的是第一学期期中考，全镇统考。大概是考前一个小时，老师把我们集合在教室，作临考前的辅导，他说凭他的直觉，作文题目可能是《我的老师》。老师说完，我的那些同学都一溜烟涌出教室跳皮筋，抓石子去了。我拿出本子，飞快的写，一会就写成了我的老师，蹦蹦跳跳的拿去给老师看，老师连说好，然后赶紧叫我的那些同学进教室，一边读我文，一边分析。



大概是一周后，分数出来了，我的作文得了48分，老师说是镇上最高的，然而老师说他很不满意，按评分标准，我的文写了三件事，语句通顺，描写生动，应该是满分，他说他和阅卷的老师为此据理力争。老师笑着似乎很无意的叙述起当时争论的场面，然而于小小的我，却有一种从未有过的震撼：我猛然间觉得自己只有把作文写得更好，变得更优秀，才能对得起老师的这份特有的宠爱。于是，我把课余的所有时间都用在了看书，写作文上。到上初中的时候，我已经断断续续读完了四大名著，《青春之歌》还有许多记不起书名，只记得每章后的最后一句＂且听下回分解＂的小说。

上初三的那年，我的班主任姓梁，是离学校近的梁家巷的人。母亲说梁家巷是我们的老家，至于怎么搬迁到了现在的村子，我不得而知。每次学校有劳动任务，梁老师布置从家带劳动工具都有我。记得有次安排我拿笼，一下课，我就冲出教室，一路奔跑，回家一口水也没喝，又一路奔跑到学校，到的时候，梁老师已经带班上同学到了指定的劳动地点，他看我满头大汗气喘吁吁，似乎想要责备，又忍住了。后来他知道我家并不住在梁家巷，而是离校很远的另一村子，问我干嘛不给他说明，直责怪自己没弄清楚。大抵是因了这件事，在后来的日子，老师便对我格外的照顾，说我是一个品行很好的学生。老师用他的言行无意关怀着我，还有件事，可以说对我后来的成长影响极深。



那年冬天的一个早晨，（前一晚我住在梁家巷的三娘家），我起得挺早。那时没有钟表更没手表，离学校不远，我隐隐约约听到上操的号声，以为迟到了，想着众目睽睽下，我要站到班里的队伍里，就有些害怕。于是，我蹲在路边的麦田里，把书放在合拢的双腿上，搓着双手，默读英语。估摸着上操散了，我趁机溜进教室。不想还是被老师发现了，他叫我到办公室，到了杯开水递我，让我暖暖手，说他来校时看见一个影子蹲在麦田边，问是不是我。我嗫嚅的回说：是。老师说，怎么不赶紧到学校，蹲那。我怯怯的回说：我以为迟了，怕你批评。老师看着我，温和地说：老师有那么可怕？记住，一定记住，以后即使迟到了，赶紧往学校赶，蹲那出了事咋办？老师一定不会批评你。那次事后，老师再也没有苛求过我，于是我就在没有任何压力的状态下顺利的考入了县城的重点高中。

高中阶段，除了我在《老师笑眯眯向我走来》里提到的杨老师，对我影响至深的还有一个老师，他就是尚存义老师。

记得刚进高中的第一节语文课，老师给我乃至全班同学的印象都很深，他讲的是方言方面的内容，雄厚的知识，幽默风趣的语言，让原本就喜欢语文的我更加热爱了这门学科。下课时，老师布置了课外作文，我提前交了老师，他看过，对我的作文进行了详细批改，受老师的鼓舞，我对作文又进行了修改，待上课时，老师要过我作文，作为范文在课堂读了。课间，老师问我，我记得很清，你结尾写的是校长被你们感动，破例没有分班，怎么又改了？不过，改后也不错。老师的肯定，着实让我得意了一阵，如今我心血来潮写了文字，过些日子拿出来总要修改的习惯，大抵是得益于老师那一次的鼓励和肯定？

现在想起来，尚老师算是很新潮的老师，那个时候，他每节讲新课前要求我们每人有个三分钟的演讲，一节轮一桌。我的同桌是个羞涩文气的男生，每次轮到我们桌，他就蹲厕所故意迟到，而我总算着什么时候轮我上讲台演讲，早早就搜资料，然后背过，再进行抑扬顿挫的练习，而且，我总刻意的准备足足六分钟的演讲，老师似乎也没有说过我超时，课前三分钟演讲，以及老师课堂先学后教的方法，在当时是很难得的开通榜样，我因此对于语文的兴趣提高了不少，阅读的涉猎面也愈加宽泛。

然而在那个年代，这样与众不同的老师大抵是大家不能接受的，高二那年暑期，老师被调离了这所重点中学，我再也没见过老师。后来听说有同学去看老师，老师还特意问起我，说我是一个悟性极高，心思单纯的女孩。



其实，那个时候，我总觉着老师对城里学生似乎特别偏爱，在座位的安排还有课堂上明显的表现出来，有次我很自得的一篇作文，老师只给了八十分，我便“怀恨在心”，编写了篇小说，讥讽尚老师。大致内容我还记得，说是村长欺软怕硬，欺贫爱富，等他的位子被另一权势代替，刚好又患了病，想吃鸡蛋，莲二婶就把家里的一篮鸡蛋给了村长，面对憨善的莲二婶，村长留下了悔恨的眼泪。老师批改完后，特意叫我到办公室，指出文中个别不通的句子，还夸我构思很好。等我为人师后，才体会到老师的苦衷，有时候一个人即使他想崇高，也有身不由己的时候。

如今，我也成了老师二十余载，教过我的那些老师们笑眯眯的神态，上课、走路的姿势还常常浮现眼前，想着他们，我的心中便满是温暖和感动，于是，我便有了更多的耐心和爱心，用展卷不尽的母爱去关心、呵护我的每一个学生……

选自 东方文韵

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梁小玲，中文系毕业，县作协会员。工作之余，喜随心随性书写生活，文字舒畅、细腻，温婉、耐看。凡人小事，经她点染便如香茗漫盏，暗香沁鼻。有文散见于网络平台、《东方散文》《燕京诗刊》和当地刊物，《老纺车》获微型文艺“中华杯美文大赛”一等奖。《有空就多叫声娘》获“首届国际东方散文大奖赛”优秀奖。
作者自语：在文字中感动，在感动中升华。

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