【员工今日谈第10期】你对给孩子放“春秋假”怎么看？

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俄罗斯：学校每到三四月份会放10天春假。

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微调查：学生老师家长大多不支持

　　近日，据传地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假，并逐步推行中小学生研学旅行。25日记者走入校园做了一次微调查，大部分孩子的态度是，如果这是多给的假期，欣然接受；如果要从寒暑假里“抠”出来，大伙会说“NO”！

　　25日上午，记者来到锡师附小操场，逮了几个正在玩耍的孩子。他们都表示已经听说过要放春秋假的事情，孩子们嚷嚷道，如果是多送的当然要了。只有五年级的李同学表示不赞成，他怕影响学业和自己安排业余爱好的时间。“如果突然调整了放假时间，就会把我的时间表给打乱了。”小朱和他的同学小戴、小范则表示，他们是赞成多放假的，因为“能放假总归是好的。”但他们赞成放假的前提是，这些假期不能从已有的寒暑假里扣除，这样他们就“不干了”。该校副校长承志宏告诉记者，这几乎是大部分孩子的想法。记者同样在扬名中心小学了解了一下，发现两个学校几乎九成的孩子都是这么想的，因为对他们来说寒暑假是非常必要的。

　　事实上大部分老师认为，在江南地区寒暑假的重要性是不言而喻的。承志宏表示，无锡以及周边地区都是四季分明的天气，夏天和冬天都很明显。很多学校还没有设置空调。就比如说今年冬天突然发了冷讯，就明显对孩子们造成了影响。每年无锡都是7月放暑假，到9月上课，其实很多无锡人都知道9月的天气还是非常炎热的，要是那一年逢上秋老虎，那肯定又会对学校的教学产生影响。所以如果要为了放其他假期而提早结束暑假让孩子回校上学，其实是不科学的。扬名中心小学的部分老师则表示，其实现在春天有清明假期，秋天有端午假期，都能算短暂的春秋假期，而且还配合了家长的时间表。此外，如果真的要放春假的话，不如略微延长寒假。

　　记者从一些家长那里了解到，大部分家长并不看好春秋假期，因为他们觉得“不好安排”。“给孩子放春秋假的目的是为了让我们能带孩子出去走走，去旅行，去游学，但是往往孩子有时间了，我们却凑不上。如果最后这些假期沦落为孩子在家吃吃睡睡的大周末，这就没有意思了。”东林中学退休教师钱玉鑫认为，给孩子放四假的出发点是好的，也许是想向外国学习先进理念，但并不符合中国的国情，至少说不符合无锡及周边地区的实际情况。目前中国中小学生共有寒暑假大约80天左右，但这80天往往很多被利用在补课上，想分割这些假期，让孩子“出逃”是好的，但中国孩子自我管理能力在填鸭式教育下变差之后，这些断断续续的假期反而可能造成孩子情绪的不稳定。记者从一些学校也听到了同样的声音，一些老师认为，小学生连过一个周末都会情绪波动，每次回校都要重新“休整”，如此频繁放假，真的有益于中国孩子的管理和学习情绪吗？（祝筱筠）

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三人谈说“春秋假”：放不放？怎么放？

国务院日前公布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》指出，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，中小学可按有关规定安排放春秋假，为职工落实带薪年休假创造条件。较之高校调整寒暑假时间，中小学放春秋假则要难得多，谁来放、怎么放、放多长、会不会影响教学……今天的三人谈，关注春秋假的一系列问题。
假，一定要放
李光金：不管政策出台的背景和目的如何，从学生的角度而言，多一个假期便少一分负担。即使不增加假期总量，有了春假和秋假之后，学期有可能变成三个或者四个，学期时长缩短，师生张弛有度，可减缓身心压力。总体上，中国的学生学习时间偏长、课业负担偏重、锻炼及娱乐时间偏少，合理安排休假或适当增加假期时间都是值得期待的。著名教育学家、社会学家潘光旦在上世纪30年曾经写过一篇文章《假期与知识生活的解放》，文中提出假期是每一个学生“解除痛苦恢复自由的上好机会”。
张涨：从本次国家出台政策的大背景来看，还是着眼于对旅游的推动，更强调学生春秋假与职工带薪休假的结合，这是考虑到社会现实而做出的决定。目前带薪休假既得不到完全保障，学生的假期也主要集中在寒暑假，使得旅游高峰过于集中，即便有出游欲望的家庭，看过了五一、十一各个景区“人人人人人人”的奇观，对旅游也提不起太多兴趣了。如果学生有了春秋假，与父母的带薪假期重合，对于错峰旅游很有帮助。
练洪洋：也许很多人不知道，“春秋假”并非今天才提出来。早在上世纪70年代前后，农村学生就有“春秋假”，不过那时叫“农忙假”。所谓“农忙假”，就是在农村农忙季节(南方就是收割水稻或插秧时节)给学生放假，让学生帮助大人到田间地头劳动。一些低年级或家中没有田地的学生，“农忙假”也就是名副其实的“春秋假”。虽然只有短短一周时间，能在百忙的读书生涯中偷闲，实在是难得的奢侈。现在仍有一些地区安排一周时间给学生进行社会实践，兼有休假性质，受到学生欢迎。

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孩子盼着放春秋假 父母乐了：请假陪你玩？
教育主管部门：广元实施一年4假的条件尚不成熟

    18日上午，国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，指出地方政府可以探索中小学放春假或秋假。也就是说，今后，在一些地区的中小学生有望在一年中享受春假、暑假、秋假和寒假4个假期。对此，广元社会各界有反对有支持，不少市民还提出了一些建议。

教育界
市教育局基础教育科科长张毅：我市实施条件不成熟

    张毅说，目前在我市实施4个假期的条件还不成熟。一方面学校基本与政府部门同步作息，一年的假期已经够多的了。再增加两个长假期，无非就是将五一和国庆再延长几天。其他时段没有空间了。另一方面如果再另外增加长假，学生在寒假、暑假就要上课，那样的天气上课效果可想而知。另外，从农村学校的实际来看，更加不利于学生成长。因为大多数学生不可能在假期和家长在一起，家长们都在外地忙着打工。
    张毅认为，发展旅游不能以增加农民负担为代价。能够带薪休假的，在社会上的比例还不算很高，特别是广大农村，所以这项措施离农村学校还很遥远。
    张毅还说，城市学校和农村学校一样，家长们不可能在学校放假的时候都同时休假。尽管说春秋两季适合孩子出门游玩，但是孩子们主要任务是学习成长，应该将最好的时光用来学习而不是游玩。

    川北幼儿师范高等专科学校贺老师：学生有更多时间长见识

    “作为老师，对学生休春秋假我很赞同。因为学生的学制周期漫长，不宜学生的身心发展，容易产生疲劳和厌倦情绪。把寒暑假分成四份后，学生有了更多课外实践的机会，也有更好的时间段去旅行，长见识。”贺老师说。
    不过，令贺老师担心的是，增加放假的时间段以后，学生在校外的安全保障也成为社会隐患，无疑会给家长和老师增加管理负担。

家长态度
    有人支持  有人怕增加负担

    市民汤先生说，他女儿现在上小学二年级，上学期间每天在学校上完课后，回家还要花两个半小时写作业，学习压力很大。而寒、暑假期时间较长，作业也是根据期末成绩的好坏而布置的，所以休息的时间比较长。但是因暑假太热、冬季寒冷与春节，很少出行。如果能有4个假期，家长可以带孩子到处玩玩，是一种很好的减压方式。
    家长管女士则认为，孩子休四个假期不可行。她说，他们夫妻二人都是上班族，没有长假期，也没有时间带孩子出去玩，并且孩子在家一天就会负一天的责任，上班时也会担心孩子，一定程度上还会影响工作。
    “儿子已上初二了，玩心比较大，每次假期后再回学校上课，都会有大约一个星期的过渡期，放假次数多了，对孩子学习积极性有很大的影响！”市民杨女士说。
    张先生是一位媒体工作者，他说过去学生没有春假、秋假的概念，这个概念的提出，主要是从让孩子休闲旅游的角度提出的，现在有这样的条件，考虑如此改革可谓正当时。但是，实行这一制度还有个前提，即国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》执行到位的情况下可行，如果家长没有假期，那么孩子放假后多数都只能呆在家中，对家长来说是一种负担。

学生反应
    休息时间更多  大多表示赞同

    喜欢看新闻的初一学生何吟涛担心4个假期和现在的寒暑假期一个样，都是如山的作业等着他，而不是跟父母出行，放松身心，“我们现在一到假期就是大堆的作业。这个寒假我基本上每天都要做整整一上午的作业，累得够呛，休息时间太少。以后多出了春假和秋假，恐怕还是一样的状况。”
    小学五年级学生李季说喜欢这样的假期设置，“暑假太热，寒假太冷，只有春天和秋天比较适合出行，爸爸妈妈就可以带我出门走走，但是不知道家长们到时能不能请假陪我！”
    高二学生李双伶则直言最好不要这样放假：“我们马上就高三了，学习时间很宝贵，而家里根本就没有学习的气氛。但如果不是要毕业的话，我还是希望这样分段放，可以适时地休息一下。”

广元晚报记者  管寒冰
实习记者  尹泽娟  杨春

全国首设>>>
2004年杭州开放“春秋假”
    浙江杭州市教育局于2004年3月提出了《调整中小学假期和作息时间的意见》,在每学年总教学时间不变的前提下,将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期制,实行春假、暑假、秋假和寒假。杭州春秋假一般是这样放的——
    春假：一般和五一劳动节统筹安排,比如现在五一劳动节放3天,春假就多放3天,这样孩子的假期就有6天。不过对于初三和高三毕业班,因为面临大考,春假不放。
    秋假：有两个时间供学校选择:一个是和十一假期统筹,多放2-3天,一个是安排在学期期中考试后放。秋假主要是让学校结合自身安排,鼓励学校多带孩子进行课外实践活动。

他山之石>>>
看看国外学生如何放假

    英国：学校在两个学期之间一般会安排春假和秋假各一星期。有的家长会让上小学的孩子在春假里去爷爷奶奶或者外公外婆家,在老人们居住的农庄或者海边亲近大自然;有的父母会请假轮流陪孩子过假期。不少上中学的孩子则结伴去周边国家旅游。
    美国：中小学生的假期每年大约有193天,其中春假一个星期,暑假两个多月,冬假两个星期。美国公立学校规定学生在高中毕业前必须完成规定的社区服务,所以假期就是学生做义工的大好时机。
    日本：学校的假期一般为每年3次:暑假从7月上旬至8月下旬,寒假从12月下旬至次年1月上旬,春假在3月下旬至4月上旬,一般不到两周。
    俄罗斯：学校每到三四月份会放10天春假。

晚报立即评>>>
有钱有闲，才能真正休闲

   《国民旅游休闲纲要》为何此时出台，其意义扼要地说，就是从国家发展和社会进步的高度，统筹解决有钱、有闲之后怎么真正享受“休闲”这一大课题。
    《国民旅游休闲纲要》是时代的产物。经过改革开放30多年发展，我国综合国力和人民群众生活水平有了显著提升。作为世界第二大经济体，我国人均GDP已超过5000美元，公共假期已有115天，达到中等发达国家水平。按世界各国的发展经验，解决“有钱”问题之后，就要面临“有闲”的问题。“有闲”并不意味着就能真正享受“休闲”。随着城市化水平日益提高，工作和生活节奏不断加快，人们普遍承受较大工作压力，亚健康问题受到越来越多关注，科学处理工作与生活节奏，确保身心健康与生活幸福成为不容回避的问题。
    从社会就业角度看，“没钱”的“有闲”就是失业。国民旅游休闲恰恰在不同时间段，使不同人群可以获得“有钱”与“有闲”的转移交换。未来旅游业在吸纳就业方面的功能将会进一步增强，“钱”与“闲”之间将有更良性的互动发展。
    广元晚报综合

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为中小学放春秋假是时候了

■ 视点

只要安排合理，放春秋假不会荒废学业，对青少年的利处却是多方面的。

近日，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，提出地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。其实，此前一些地区已作过安排春假的尝试，有些则与后来的社会“长假”同步，但专门安排春秋假，对基础教育而言，有特别的意义。

为了建设教育文明，为少年儿童的身心健康，设春秋假的探索，现在是时候了。

学生未必会在春秋假去旅游，很多家庭也没有这样的条件。社会和学校应提供丰富的活动供学生选择，一些社会实践课程和社团活动，可以安排在春秋假。学生也可以发展学习兴趣，参加劳动，做家务，看看闲书。

只要教育观念正确，社会重视家庭重视，放春秋假不会荒废学业，只会增进学习力。比如，中国绝大部分学生没有实地参观过工厂，对“车间”、“流水线”一无所知，可以考虑利用假期去参观。学生的日常生活知识也有限，多年前我曾带学生到农村“社会实践”，学生见到农民家养的猪，纷纷上去合影，因为“多年吃肉，没见过活猪”。还有学生从小就没能认认真真地参观过一个博物馆。如果在假期里安排学生从容地在博物馆呆几天，就相当于读完几本大书了！

我国幅员辽阔，东西南北情况不同，经济发展不平衡，在放春秋假的问题上，是否放，如何放，需要因地制宜，不要搞一刀切，要考虑学生教师和家长的意见。当然任何措施都有可能顾此失彼。2001年台湾取消实行多年的中小学春假制，多数家长支持，而学生和教师则多反对。但无论如何，不要因噎废食。当然还得强调：如果地方教育部门认为条件不成熟暂不考虑放春假秋假，要给出令人信服的理由，不要用“不能输在起跑线上”之类的话去吓唬小朋友。

□吴非（教师）

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这本来应该是一个轻松的话题，可是执行起来又是多么的难。

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孩子一放假，一些家长就开始挠头，特别是孩子小的家长们。

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给孩子放假自然是好事，但是家长们如何陪孩子却成了大事。

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如果给孩子放春假，但是没有父母的陪伴，这假未免就属于白放了。

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两下为难的境地，谁来处理好这里面的关系呢？