【留声机】事评——小故事点亮你的智慧人生

为生歌唱

　　没有人相信他，或者说，没有人相信只打了两个赛季高中联赛的韦德。只有德保罗大学、伊利诺伊州大学以及马奎特大学3所大学给韦德发来邀请函。韦德说：“我当时有些失落，原本我以为会有很多学校给我机会，比如北卡罗莱纳大学（乔丹的母校），但他们都没有搭理我。”
　　
　　汤姆·克林是马奎特大学教练，在看到韦德父亲寄过来的录像带后，决定亲眼来看看这个孩子。克林不虚此行，他说：“我看到了什么？我看到了一个篮球天才，他的血液中都流淌着篮球。德文·韦德就像一座随时可能爆发的火山，他能掀翻面前的任何对手。”

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　2000年，韦德进入马奎特大学，这是迈向成功的第一步。
　　
　　通过成功的路没那么简单，韦德刚进入马奎特大学，挨了当头一棒。
　　
　　按照美国大学篮球联盟的规定，倘若球员学习成绩不过关，不能参加篮球比赛。高中时期的韦德一心扑在篮球场，成绩不堪入目。他在大学的第一年，不能代表马奎特打球，为了能尽早回到球场，韦德特地请了家教为他辅导，用了一个赛季，他的作文才算过关，有了参赛的资格。
　　
　　一年的沉寂，让韦德学到了很多，他说：“我开始明白学习的重要性，要想成为一个对社会有益的人，我不仅要好好打球，还要好好读书。”
　　

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　　2002年韦德大二，他又回到令他牵肠挂肚的篮球场，他说：“只有在失去之后，你才能明白它对你到底有多重要。”憋了一年的韦德犹如猛虎下山，赛季场均拿到17。8分，是球队的得分王；场均抢断2。47次，马奎特大学队所在分区排名第一。在他的率领下，马奎特大学队创造9年来最佳战绩，27胜6负。
　　
　　韦德的爆发让全美为之震撼，速度惊人而且突破犀利，这为他换来了“闪电侠”的绰号，克林说：“我在德文·韦德的身上，看到了迈克尔·乔丹的影子。”
　　
　　2003年3月，已经读大三的韦德，将马奎特大学带进美国大学篮球联赛的淘汰赛。在最关键的一场比赛中，韦德看起来有些不同寻常，赛前训练时，他的眼睛总是盯着看台——数天前，乔琳达假释出狱，她告诉韦德她会来看这场球。

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　在这之前，乔琳达只看过一场韦德高中时期的比赛，而这一战，既与马奎特大学队的荣誉有关，也与韦德的NBA选秀前景有关，他希望妈妈能在他身边。
　　
　　乔琳达与儿子一样紧张，她甚至不敢去球馆，她说：“如果有记者来挖内幕怎么办？我会不会毁掉德文的未来？”特拉吉尔劝说妈妈：“德文只想看到你。”怀着忐忑的心情，乔琳达来到球馆，在她的身边，是老韦德、特拉吉尔，是所有爱韦德的人。
　　
　　韦德砍下26分、10个篮板，马奎特赢得了一场关键比赛，而这也是韦德第一次在所有家人的注视下打球。“那种感觉难以言表，我想，我或许找到了人生的价值。”韦德说。他回到更衣室，乔琳达已经在门口等着他了，他们拥抱，然后，他们都哭了。
　　
　　韦德拉着妈妈的手，来到记者面前，他说出了一切，没有做任何隐瞒，压根儿没有考虑这是否会影响他的未来。
　　
　　他又一次拥抱乔琳达，他告诉所有人：“这是我妈妈，我爱她。”
　　
　　德文·韦德DwyaneWade
　　
　　生日：1982年1月17日
　　
　　出生地：芝加哥
　　
　　身高：1。93米
　　
　　体重：100公斤
　　
　　位置：前锋
　　
　　绰号：闪电侠
　　
　　球衣号码：3
　　
　　大学：马奎特
　　
　　NBA选秀：2003年首轮第5位（迈阿密热火）
　　
　　NBA球队：迈阿密热火
　　
　　荣誉：2006年总决赛MVP，10次入选全明星，2010年全明星赛MVP，2009年、2010年入选NBA第一阵容，2008～2009赛季得分王

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高手们时间:2014-08-09　作者:未详　点击:127次 　　我问过许多实习生，有时间能不能帮我做做校对工作？回答几乎无一例外：这活儿太没技术含量了，想学点更实用的招数，比如选题策划、采访技巧，以及编辑秘诀等等。
　　
　　这多少让我有些失望，我看过他们编出来的同期稿，勉强能达到文通字顺的标准，可是一涉及到专有名词，往往错得离谱——我很奇怪，为什么就没人去翻翻工具书，哪怕百度一下也成啊，这不都是校对的基本功吗？

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　我想起了我师父，他就是一位校对高手，人送外号“天下第一校”。在遇到他之前，我根本不信校对还能校出花来，前人说得好：校书如扫尘，一面扫一面生，能把错误几率降低零点零几个百分点，已经是阿弥陀佛了，要想完全不出错，怎么可能呢？后来，我才领略到他的“恐怖”之处：我的每一封邮件，他几乎都能找出错误来，要么是错别字，要么是分段不够准确，或者标点符号使用不到位。平心而论，我不是个粗心大意的人，可要想不被他抓住小辫子，太难了。我印象最深的是一篇两百字的稿子，两百字，计入标点的话，在Word文档中也就五行而已，可他逼着我修改了不下十遍，从标题到标点，足足磨了四五个小时。
　　
　　有人看不下去了，劝他：“不就一篇稿子嘛，犯得着这么较真吗？”
　　
　　他倒是想得通：“不这么磨，怎么提高？”

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　　我差点崩溃。接着，师父又给我下了一个任务：不管写什么稿子，都在两百字内解决。
　　
　　那段时间，两百字成了我写作的核心标准。一条评论稿，从引用相关报道，阐述基本事实，直至展开讨论，再加上个人意见，要想“随心所欲不逾矩”，还真不是个轻松活儿。为了完成这个任务，我把能想到的招都使上了，就差没用文言文写作，我的邮箱里留下了一堆以“两百字”为题头的稿件，不消说，很多都是被打回来修改的。慢慢地，我才理解了他的良苦用心：这样的约束，能让人在短时间内养成精准使用文字的习惯，回复到写作的“本来面目”。
　　
　　师父只是我见过的众多爱较真的人之一。

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　我曾经接过一个棘手的活儿，去采访一位“不太好伺候”的着名教授。
　　
　　有关这位教授的传言很多，先期接触过他的同事告诉我，这位教授有“三不为”：一不参加集体活动，二不接受媒体采访，三不兼行政职务。他甚至连照相都没时间，他们学校网站上的“学人介绍”一栏，挂的还是他十年前工作证上的照片。
　　
　　好在有热心的师长帮忙，我和教授联系上了，他没有传说中那样难以亲近，只是提了一个要求：“你采访我可以，不要问那些小儿科的问题，你能不能先读一读我的书？这样交流起来更顺畅一点。”我想都没想就答应了，他研究的领域正是我比较关注的，他的着作我也曾拜读过一些，这不算很为难。可第二天教授将书单发来之后，我还是吓了一跳：这是开给他门下研究生的书目啊！截稿日期一天天临近，我只能抛开手头的工作，窝在图书馆一本一本啃下去，读书之余，还顺手做了些札记，算是意外收获。

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结束了这段苦读之后，我把拟出的问题和札记一起发给了教授。教授很快作了答复：所提问题太过宽泛，不易作答，还请再考虑考虑。我做的札记中有一处引文出错，他也做了订正，并特意指出，札记有些模棱两可之处，说明我还没有读懂，应该参看某些着作，接下来，又是一列书单。
　　
　　我又回到了图书馆，就像卡夫卡《城堡》中的主人公那样，原来的目的已经不重要，我只是想弄明白，要完成这次采访，到底还要经过哪些煎熬。
　　
　　让我完全没想到的是，最后的采访过程波澜不惊，问题大致还是那些问题，教授很认真地作了答复。我纳闷了：其实您完全可以在一开始就接受采访，为什么要让我绕上这么大一个圈子？教授笑了笑：“你如果没有读我的书，对这些问题的理解就完全不一样了，又怎么可能和我平等交流呢？”这一瞬间，我几乎有种错位的感觉，好像教授是记者，我才是他精心培养的采访对象。

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　　每逢遭遇困难，我总会回忆一下这些“恐怖”的经历，借此给自己打气。我尊重这些爱较真的人，他们看似偏执，其实只是在以自己的行动诠释一条再平凡不过的准则：敬业精神。