【紧急征稿】现征集来自“鸣镝先锋班组”的报道（3）《从前人的肩膀上跨向成功》的

游震宇

“带培”要“真带实培”
读《从前人的肩膀上跨向成功》有感

“新人能够这么快地成长，并很快担当重任，这得益于‘鸣镝’班组长期形成并坚持的带培制度。”8月初记者采访时，该研究所总体室主任朱敏深有感触地说。（来自“鸣镝先锋班组”的报道（3）从前人的肩膀上跨向成功《工人日报》2014年08月30日 03版）
通读全文后，当看到“鸣镝”班组对每一名新进员工都会指定一位经验丰富的专家担任带培老师，而且手把手带领，心贴心培育，让新进员工在前人丰富的经验与不畏困难、无私奉献精神的养育下，不断成长，直至成为企业的栋梁，真正让带培制度做到了“真带实培”。让笔者作为一名在一线岗位工作了20多年的普通职工，感触颇深。
笔者所在单位是一所国有大型企业，其对新进员工的“传帮带”培育制度的完善、指导人员的能力均处优良之列。但是近几年来，企业一线技术骨干力量却出现了青黄不接的现象，究其原因，笔者认为就是没有没有将制度落在实处，真正的“真带实培”。
具体分析来看，一方面是落实制度的僵化。一个好的制度在制定后，其执行者是人，如果各方执行人只为满足制度所规定的条款执行，那就造成了上级送一个新进人员到班组，班组按程序委派师傅带徒弟，并签订师徒合同。学徒期满，由班组填写学徒期人员意见，师徒双方签字认可，这整个流程就全部完毕了。然而，师傅怎么教的，徒弟是怎么学的，班组是怎么监督的等等问题都无人过问。另一方面是大环境的误导。这个大环境是指企业的文化理念、人员的价值观、各级组织的责任意识等等，试想一下，一个只会工作不与徒弟交流的师傅，怎么都能带好徒弟；一个只为生产考虑，对职工思想不重视的班组，怎么能产生一个好师傅；一个将新进人员看出瓷娃娃的企业（大学生就直接进管理岗位了），又怎么能培育出优秀的员工呢？
综上所述，笔者认为“鸣镝”班组的带培制度的成功，就在于“真带实培”。担任带培老师的专家们用严谨细致的工作作风，影响着学员们的思想和行动；用求真务实的工作态度，磨砺着学员们的棱角；用自身积累的丰富经验，指引着学员们前进的方向；用真心的鼓励与期望，让学员们成为各自岗位上的精兵强将。（游震宇）

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传承和奉献的力量令人敬畏

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李老师的小小说写得精彩，此番征稿参加了吗？