有这样一个实验：科学家把两只大白鼠放进一个装了水的容器中，它们会拼命地挣扎求生，能维持8分钟的时间。然后，在同样的容器中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟后，放入一个可以让它们爬出来的跳板，两只大白鼠得以活了下来。若干天后，再把这对大难不死的大白鼠放入同样的容器，结果令人大为吃惊：它们竟然可以坚持24分钟，三倍于一般情况下坚持的时间。
前面的两只白鼠，是凭体力挣扎求生，而有过逃生经验的大白鼠却多了一种精神力量，它们相信在某个时候，会有跳板救它们出去，这令它们能够坚持更长的时间。
同样的事例，在一次矿难中也出现过一次。
在那个小煤矿里，七八个矿工刚走进矿道，就发生了塌方，走在最前面的人，连忙叫其他人往外跑。随着石块落下来，那几个同伴的背影一闪就不见了。这个人却被困在了矿道里。矿道黑沉沉的，什么也看不见，也没有吃的。但他就靠喝自己的尿坚持着。七天之后，人们把他从矿道里救了出来。他之所以能坚持下来，是因为他以为同伴们已经跑出去了，一定会组织人来救他。然而事实却是，那几个同伴没有跑出去，全部遇难了。支持他活下去的，只有一个希望。
教育孩子，也是一个道理：给他希望，无论是什么样的孩子，能够看到希望，他才可能会去努力。
从前有位媒婆，虽说已过半百，但走东串西并不觉的辛苦，因为她已悟出一个道理：“我媒婆权比皇帝大，如果没有我给张男、李女做媒，张男、李女就会分别与陈男、王女成婚，而陈男、王女现在的妻子、丈夫又会与刘男、徐女成婚……一家变带百家变，每家的子女又决定今后百个家庭的命脉，一代一代，天下社会今后的一切都由我安排，我是帝王”
这天她边走边想着自己的伟大，不小心，小脚踏在一堆人屎中，旁边一个小男孩嘻嘻笑着跑开。看着一脚的屎，她边骂边想“今天那小姐的媒说不成了，明天去吧”。回家后，一连下了几天雨，天一晴，她又赶将去。不想，那小姐已在昨天许配了另一位公子。媒婆顿时又愤慨起来，“小狗仔，乱拉屎，搅乱了由我安排的天下大事”。但突然觉的非常非常沮丧“我真是白辛苦，小孩子随便拉一堆屎，天下千年大事仅被他变化了。罢!回家……。” 一小孩一堆屎
“哲学上有：大西洋上一只蝴蝶翅膀扇一扇，在巴黎形成一阵大风，这是量变积累，形成变的横向扩展例子”，本文的哲学原理是：时间上，早期发生的小小变化，会在长时期的将来，“扩展影响”改变全世界，
有二个棋师，同在二年制棋院当先生，棋师甲教初学学生一年，“万事开头难”是其信奉的口头禅；棋师乙第二年教毕业生，“万事易学难精”是其教学的法则。两人合作，学生从难从严、精益求精，毕业后，都成为各地方棋界名手。然而，两棋师各自骄横起来，都说：“教棋有方，功劳全在我，对方借光而已”。争执不下，无奈，次年对换，乙先教初学学生，甲后教毕业生。乙仍大呼“法则”： “学棋则易学难精”。新学生一听，想道：“既是先易后难，何不先轻松一年再说”，逐有一半出院寻快乐。甲续教毕业生，又大呼口头禅“万事开头……难……”
学生又一听，都乐了，“既是难关已过，何必再用功”。逐一个个离院，未至 毕业期满，棋院仅留下两先生面面相视。
有个皇帝想使自己家的子孙千秋万代尽享荣华富贵，就问丞相有什么办法？丞相问：“陛下，你希望你的每个子孙生几个孩子？”皇帝答：“如果达不到五男二女，也应达到每个子孙生三个男孩。”丞相沉思了一会儿说：“陛下的皇朝最多400年。”皇帝大惊：“400年就灭亡？”“听臣下计算，您的皇子皇孙25年生一代，每代子孙人数是上一代的三倍，四百年有16代，则四百年后陛下的子孙有316=4325万人，可现在全国耕地只有养活8000万人”.“那还有3仟万人是谁的后代”？“都是满朝大臣的女儿、外孙女、外外孙女……”。“为何光生女孩”，“这些女儿就是陛下子子孙孙的妻子、母亲……，臣等不敢生儿子啊，如生儿子全国的‘地’就得他一个人种了”！
解析﹕我国唐、宋、明、清各朝均三、四百年崩解，是否与皇朝本身的人口发展有关系呢？
长江的一处水坝，边上堆满了城市拉圾。吃的东西真多，水坝土中的蚂蚁是发展了，又发展！一天一只老蚂蚊叫：“此处会倒坝拉，搬家吧！”很多蚁窝就急忙开始搬家，乱着一团。第二天大家看到坝仍然好好的。就责问哪只老蚂蚁，老蚂蚁说：“我没说‘马上’会倒坝啊？”众蚂蚁们仍然把新家搬到二边土壤完好的坝中。全体搬家大功告成，但仍不见原处倒坝。众蚂蚁又来责问哪只老蚂蚁！老蚂蚁又说：“我没说‘将来’不会倒坝啊”。众蚂蚁气的直骂老蚂蚁：话不讲清楚，害大家瞎忙一阵。但没过多久，水坝因为蚂蚁搬家！扩大了坝的松土坡面，提前被大水冲倒了。众蚂蚁却在惊慌跳命的浪水中叫：“还是老蚂蚁讲对了！”
老师：“同学们，今天教怎样进行创造性思维。”全体学生鼓掌！
“创造性思维就是创新，就是要突破前人的常规方法与习惯思维，创造出前人没有用过的方法。下面先举伟大数学家高斯创新的例子。小学时，老师叫学生计算：1＋2＋3＋4＋……＋100，当时所有的学生，包括数学家都是依次相加计算，而高斯突破常规，采用（1＋99）＋（2＋98）＋……（49＋51）＋50，新的（奏一百）组合顺序来计算，这就是创造性思维。你们觉得奇妙吗？"
学生A：“老师，我不感到奇妙，这种方法我们从小就学会了，能否教我们一个更创新的方法？"
老师：“不可能，高斯是最伟大的数学家之一，我们怎能与他比？"
学生B：“老师，我也有新方法，（1＋100）＋（2＋99）＋……”
“这是高斯方法的演变。”老师回答。
“老师，我有新方法，个位数量（1＋2＋3……＋9）乘10，十位数之和乘100……”“老师，我有……”
“同学们，不要白费心机了，当代数学家都公认高斯的方法是最简便的，你们小学生能超过当代数学家吗？"
“老师，让我们创一创，我们会比‘高斯’还‘高思’。”全体学生都笑了。
“别浪费时间了，我们讲新的内容……”可是同学们不理老师，继续乱嚷。
一个调皮生大叫：“我突破常规，一百个数先都乘以2，再……”，“不对，不对，”又一个调皮生说：“一百个数都除以10……”。又有学生叫：“一百个数都先加100……”“不行，一百个数都先减100……”
老师：“全是乱弹琴，没有一点规律，静下来，”但仍听到调皮生C讲出最后几个字：“每个数都减50”。
片刻，一个优秀生不顾一切的站起来大声说：“老师，我有了一种比高斯更奇妙的方法，把1、2、3……100在数轴上各向左移动50，总数缩小了100×50＝5000，然后一百个数正负相抵，不用算，就知剩下50，50＋5000＝5050”。
一阵沉默，接着一片高呼：“高斯、高思、创思、创新……”
面对学生，老师脸上红一阵，白一阵，做了几十年老师，在“创思”这一关键问题上却被学生上了一课，学生成了老师。他想夸那个优秀生是奇才，但又觉得功劳主要不在他……。这讲台怎么下呢？
一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走。虽很艰险，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好境不长，未走多远，不小心一脚踏进烂泥里，沉了下去。
又有一个人要穿过沼泽地，看到前人的脚印，便想：这一定是有人走过，沿着别人的脚印走一定不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。
又有一个人要穿过沼泽地，看着前面两人的脚印，想都未想便沿着走了下去，他的命运也是可想而知的。
……
又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是-条通往沼泽地彼端的大道，看，已有这么多人走了过去，沿此走下去我也一定能走到沼泽的彼端。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥。
世上的路不是走的人越多了越平坦越顺利，沿着别人的脚印走，不仅走不出新意，有时还可能会跌进陷阱。
一次，一位教授对一个商人说：“上个星期，我的伞在伦敦一所教堂里被人拿走了。因为伞是朋友作为礼物送给我的，我十分珍惜，所以，我花了几把伞的价钱登报寻找，可还是没有找回来。”
“您的广告是怎样写的?”商人问。“广告在这儿。”教授一边说，一边从口袋里掏出一张从报上剪下来的纸片。
商人接过来念道：“上星期日傍晚于教堂遗失黑色绸伞一把，如有仁人君子拾得，烦请送到布罗德街10号，当以5英磅酬谢。”
商人说：“我是常做广告的。登广告大有学问。您登的广告不行，找不到伞的。我给您再写一个广告。如果再找不到伞，我给您买一把新的赔您!”
商人写的广告见报了。次日一早，教授打开屋门便大吃一惊。原来园子里已横七竖八地躺着六七把雨伞。这些伞五颜六色，布的绸的，新的旧的，大的小的都有，都是从外面扔进来的。
教授自己的那把黑色绸伞也夹在里间。好几把伞还拴着字条，说是没留心拿错了，恳请失主勿将此事声张出去。教授把这个情况告诉了商人，商人说：“这些人还是老实的。”
你知道商人的广告是怎么写的吗?
商人的广告是这样写的：
“上星期日傍晚，有人曾见某君从教堂取走雨伞一把，取伞者如不愿招惹麻烦，还是将伞速速送回布罗德街10号为好。此君为谁，尽人皆知。”
为了养家糊口，老牛日夜在田地不断地奋斗，把一片片泥土翻过来翻过去，寻找里面的金子。即使那样，老牛勉强维持着那个家。
老牛十分向往大城市的生活，看着身边活蹦乱跳的小牛，老牛说：“不要像我禁锢在这土地上，一辈子奋斗不出啥名堂来。你将来要到大城市里去，那里才是捞大钱的地方。”
老牛长年劳作，，身体特棒，高龄无疾而终。
小牛也听从老牛的话，经过刻苦学习，考上大学。终于，小牛离开了那片土地，来到大城市里。
在城市里，小牛不断地奋斗，评职，晋级，升官。结果小牛因贪污受贿，不但丢了官职，而且丢了饭碗，小牛成了普通市民一个。
小牛开始做生意，经过一番奋斗，小牛的公司有了起色。但由于偷税漏税，款项巨大，不但公司被查封，小牛差点儿进了牢房。
小牛为了养活妻儿，租了一辆出租车跑客，为了多挣钱，小牛没日没夜地跑车。由于过度疲劳，一时忘记交通规则，撞了红灯，导致车祸发生。小牛被撞成重伤，抢救无效死亡，可谓中年早逝。
小牛临死前唉叹：“老爸，同样是奋斗，为啥两种结果？”
父亲给孩子带来一则消息，某一知名跨国公司正在招聘计算机网络员，录用后薪水自然是丰厚的，还因为这家公司很有发展潜力，近些年新推出的产品在市场上十分走俏。
孩子当然是很想应聘的。可在职校培训已近尾声了，这要真的给聘用了，一年的培训就算夭折了，连张结业证书都拿不上。孩子犹豫了。父亲笑了，说要和孩子做个游戏。他把刚买的两个大西瓜一一放在孩子面前。让他先抱起一个，然后，要他再抱起另一个。孩子瞪圆了眼，一愁莫展。抱一个已经够沉的了，两个是没法抱住的。“那你怎么把第二个抱住呢？"
父亲追问。孩子愣神了，还是想不出招来。父亲叹了口气：“哎，你不能把手上的那个放下来吗？”孩子似乎缓过神来，是呀，放下一个，不就能抱上另一个了吗！孩子这么做了。父亲于是提醒：这两个总得放弃一个，才能获得另一个，就看你自己怎么选择了。孩子顿悟，最终选择了应聘，放弃了培训。后来，如愿以偿，成了那家跨国公司的职员。
前些天，有几个同学聚会，都说现在下海经商的愈来愈多。有一位同学在某事业单位任职，就直抒胸臆：自己也想下海，可以多点机会赚钱，可又舍不得离开这事业单位。毕竟旱涝保收，工作也是蛮稳当的。因此，老是犹豫不决。他的一位同事倒是辞职下海了，还如鱼得水，干得不赖，让人羡慕。那同事对他说，你不愿放弃，却又想再获得，未免太天真了吧。他觉得同事说得有理，可仍举棋不定
席间，又提及一位女生。说她本是班上最漂亮、最有气质的女孩。但至今孑然一身。知情者说，她追求者众，令她眼花缭乱。心眼也活，今天见这个好，明天见那个也不错，总想选一个各方面都称心如意的。这想法并不坏，可男人也是人呵，最终，情爱在她身边飘然而逝。
其实，她倒碰上过一个真正爱她、呵护她，甚至宁愿为他作出牺牲的男孩。这男孩在时下也不多见了，比较传统，心眼挺实在的，挺有点男子汉味道的。女孩曾经视他为第一候选人的，相处蛮长时间了。可同时，女孩还在约会其他男孩，倒没有什么出格的事，就是想再多一点机会，再好好选择一番。男孩再爱她，最后也是难以忍受这般折磨的。等到女孩有所醒悟时，男孩已出国并且成家了，女孩很后悔。也许上天给予她太多，反而让她失去了最宝贵的东西。
放弃，也是一种成本，经济学上称其为机会成本。在做出某个选择的时候，实际上，也是投入了这一机会成本的，不懂得放弃，什么都不想放弃，那又何来心想事成，梦想成真呢！