为提高学校师徒结对双方相互学习的实效性，大力提升新进教师教育教学水平，5月9日起，合肥市安三小灵溪校区举行了为期一周的师徒“同课异构”教学活动。安庆路第三小学校长吴蓉、安三小灵溪校区执行校长王燕全程参与听课并指导。 [5*-V^m2
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本次同课异构分语文、数学、音乐三个学科进行。语文学科由师傅张孝明老师和徒弟周亚玲老师、杜敏老师同上语文部编版一年级下册的21《小壁虎借尾巴》；数学学科由师傅杨静老师和徒弟张苏婉老师、赵静老师同上苏教版一年级下册的《认识1元及1元以下的人民币》；音乐学科由师傅汪子然老师和徒弟朱燕老师同上四年级下册《理发师》。八位授课教师均能从学科特性出发，面对同样的内容，采取不同的教学方法，运用不同的教学策略，设计多元的、有层次的教学活动，引领学生找到“学”的感觉。这样的教学设计，以课本为载体，但又跳出既有范围，注重培养学生的空间、思维、想像、语言积累与表达运用。 N>Y50
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语文师傅李荣主任对三节课进行了细致的点评，从导入时的以生为本，注重孩子的主体性，到课堂问题的引入培养孩子质疑的习惯，李主任还提出要通过多种途径反复读文，做到把短课文读长，把长课文读短，在朗读中培养孩子的理解能力，提高孩子们的语文素养。数学师傅黄进老师给徒弟教师提出的建议：教师备课要准确把握教材，钻研教材，设置重点环节突破难点，并突出重点，不能面面俱到。针对一年级孩子年龄特点，要注重数学课堂的趣味性，教师语言要儿童化，评价多元化，充分调动学生的学习积极性。王燕副校长着重强调在课堂上要关注每一个孩子，年轻教师要在磨课中形成自己的教学风格，努力打造具有核心素养，高效的数学课堂。 SvP\JQ<c
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吴蓉校长对新进教师的成长给予了充分肯定，并对新教师课堂教学提出三大要求:课堂语言要精炼、知识点训练要到位、组织教学建立大框架。希望青年教师在下一轮的“二度教研”中，汲取师傅的宝贵建议，关注学生学习方法的渗入，打造高品质教学。 xt,L* B
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“师徒工作坊”同课异构活动的开展，大家不仅在活动中有了对课堂教学多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到提升教学能力的目的。教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进了新进教师专业化成长。（张孝明 王燕） %*q0+_
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转自：人民网安徽频道
