指导员罗杉杉“零敲牛皮糖”

来源：中国军网综合      作者：张钧泓　江雨春 张 旭 *1v3x:pQ'  
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       6月初，记者刚走进第81集团军某旅警调连课后讨论现场，就被眼前争抢话筒、争相发言的一幕所吸引。然而，看到黑板上“如何做到绝对忠诚、听党指挥”的讨论主题后，顿觉好奇：官兵面临这样严肃的话题为何讨论如此激烈？ (zsmJe  
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“朝鲜战场上，毛主席提出了‘零敲牛皮糖战术’，积小胜为大胜，将强大的敌人一点一点啃掉。”指导员罗杉杉嘿嘿一笑，“搞教育讨论也是一样的，如果能把严肃深奥的大课题，转换成官兵通俗易懂的小话题，效果自然不一般。”请关注今日出版的《解放军报》的详细报道—— HAE$Np|>a  
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课后讨论是学习教育过程中的重要环节，也是容易被忽略的一个环节。在开展讨论的过程中，把官兵普遍感兴趣的话题搞得热火朝天并不难，难的是如何让严肃深奥的课题也同样引爆全场？且看—— aT2%Az@j  
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■张钧泓　江雨春 解放军报实习记者 张 旭 8ZV!ld  
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6月初，记者刚走进第81集团军某旅警调连课后讨论现场，就被眼前争抢话筒、争相发言的一幕所吸引。然而，看到黑板上“如何做到绝对忠诚、听党指挥”的讨论主题后，顿觉好奇：官兵面临这样严肃的话题为何讨论如此激烈？ N@0/
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“朝鲜战场上，毛主席提出了‘零敲牛皮糖战术’，积小胜为大胜，将强大的敌人一点一点啃掉。”指导员罗杉杉嘿嘿一笑，“搞教育讨论也是一样的，如果能把严肃深奥的大课题，转换成官兵通俗易懂的小话题，效果自然不一般。” n.N0Nhd  
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得出这个理论，罗杉杉可是费了一番周折—— ^Mm%`B7W  
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去年初刚上任时，罗杉杉发现连队组织课后讨论常常是三言两语草草结束，本应热热闹闹的思想交流大餐却成了“鸡肋”。课后讨论是思想政治教育入心入脑的重要一环，氛围不活跃，咋能保证授课效果？ Se??E+aX  
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为了搞好课后讨论，罗杉杉进行了多种尝试：反复灌输课后讨论的意义，鼓励官兵积极发言，自己也主动带头；选拔“讨论引导员”作为理论学习标兵的预选对象，并对他们进行引导技巧培训……然而多番实践后，氛围仍然不温不火，反而因为指导员的过度关注，让官兵感觉参加讨论怪怪的。 g#{7qmM  
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精心组织讨论，为啥剃头挑子一头热？“话题偏大，我们怕讲不明白，也不知从何说起！”战士不经意间的一句反馈，让罗杉杉陷入沉思：之前讨论话题常常照搬授课主题，抛出来半天嚼不透，讨论热情不高。既然官兵嫌话题大不好下口，那么就把大道理掰开了揉碎了聊。 @QJPcF"  
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为此，他紧盯官兵兴趣热点，把大的授课主题精心设计成一个个贴合官兵思想实际的小话题，把讨论“大会战”转化成小话题“歼灭战”。翻看罗杉杉的讨论提纲，这场授课主题被分解为几个具体的小话题：《战狼2》和《复仇者联盟4》谁更好看——应如何做到对党绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠；做荣耀“王者”，还是精武“王者”——只有不断精武强能才能做到召之即来、来之能战、战之必胜…… `Q+O#l?  
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话题一抛出，只要稍作引导，官兵便纷纷举手，发言生动鲜活，罗杉杉再趁势梳理脉络、串珠成链，便形成了一次“头脑风暴”。很多官兵都不时将“金句”、好思想记在本上，潜移默化间将教育内化于心。 7KC2%s#7  

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转变讨论方式半年来，不仅课堂气氛变热了，平时一向害羞内向的战士也渐渐活跃起来；很多战士由最初只会就题论题，到现在用小故事阐述道理，理论思维层次逐渐提高。一个战士开玩笑地说：“平时就得给自己脑袋不断充电，讨论时别让战友们看扁了。” 
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罗杉杉也把这些接地气、冒热气的兵言兵语和活思想及时记录下来，作为教育开展过程中最鲜活生动的素材。如今，官兵们都说指导员的课讲得很贴心，能说到他们的心坎里。 ve/.q^JeJ  
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讨论“大餐”也需用心“烹饪” #( 4)ps.  

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■第81集团军某旅政治工作部主任 梁 飞 \RVfgfe  
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思想政治教育效果好坏，官兵能否消化吸收，课后讨论作用不可小视。如何“烹饪”好讨论这道“大餐”，提高教育质效，基层干部骨干主动作为至关重要。 Tpnwwx[]:|  
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当前，有的基层带兵人片面认为课后讨论是个可有可无的“软指标”，并不重视；有的单位组织教育讨论，话题偏大偏空，官兵提不起兴趣；还有的组织讨论缺少招法，不能有效调动现场气氛。 =*(_sW6;  
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走进新时代，一线带兵人在做好思想政治教育“下篇文章”的过程中，不妨多一些换位思考，在现实问题和活思想上多下功夫。只有紧贴时代特点抓住官兵“兴奋点”，有针对性地搞好话题设计，才能激发官兵的讨论热情，让大家各抒己见、畅所欲言，切实增强部队思想政治教育的实效性和感染力。