怎样的文章才能称作有文采?我们来给大家讲一下写出有文采文章的七种有效方法。 LxdF;JCz:
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01 、化抽象为形象 S2y_5XJ<D
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首先举个例子说明,请比较以下两个句子: p.wed%O.
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繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。 0m2%ucKw
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繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。(文出自颜文静《寻人启事》) |7Dc7p"D
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这两句话虽然都表达“女孩想家”,但是句1只是一个叙述,说明“想家”这一事实,而“想家”是一种情感,是抽象的、模糊的,读者并不能感受到她的情感。 rra|}l4Y
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而句2是通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳”的意象,蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的,把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体的事物上表达,所以给人感同身受之感。 #VM+.75o1
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在写作时,展开丰富的联想,就拿上文中“想家”来说,要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么,然后把感情赋予具体的事物之上。 ]>vC.iYp
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就上文“想家”这一感情来说,还可以这样写:繁忙的工作之后,女孩坐在靠窗的位置,看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景,总想起千里之外的家。 %#go9H(K
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02 、化静态为动态 k)j6rU
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好的文章总能把人的想象力带动起来,有画面感,这就是具有动态美。 -!@]z2uU
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动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力,能够产生更强烈的效果。 a/wg%cWG_
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所以,对那些静态的事物,我们要善于“化静为动”,使之富有生气,充满活力。 7)RDu,fx
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例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》,是这样描写佛像和绿苔的: D02'P{
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他微笑着,看苔爬上脚趾,他微笑着,听苔跃上双膝,他微笑着,任苔侵佛头…… hwx1 fpo4
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佛本是静态的,就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的,作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词,使佛和绿苔动态化了,仿佛有了生命似的。 2ezk<R5q+
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又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到: /Fr*k5I
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一水护田将绿绕,两山拍闼送青来。 v[Mh[CyB
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诗中“水”和“山”是静景,但用“绕”,“送”二字,仿佛把“水”和“山”写活了,这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来, ]EN+^i1F[
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远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上,使人感受动态之美感。 AU$<W"%R
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所以,要善于让静物动起来,让无生命的东西活起来。 &0b\E73
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03 、有形、有声、有色 (G6lr%d
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有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境之感。 iv!; gMco
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比如“有个小银圆落在地上”,这样就不够具体,读起来干瘪,语言不饱满。 Yt!o
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如果写成“有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上丁丁铛铛地跳着” (文出自秦牧《语林采英》)。 QBYY1)6S,
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这样一来,就有声有色了,趣味无穷,自然就抓住读者的眼球了。 V3S"LJ
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04 、幽默、活泼 c)j60y
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来一点幽默,讲一点俏皮话,能使文章形象生动,活泼有趣《跟时代一起改变》的结尾: 49o /S2b4z
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我们并不一定要追赶潮流,完全可以做自己;并不需要一味地学着人家的样儿,完全可以做更“高级”的事。 lRANXM
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改变自己,使自己有高尚的品行,而不是只知“忙”。改变自己,使自己有爱国的情操,而不是“爱大米”。改变自己,使自己有出色的修养,而不是只看搞笑和言情。 $6l^::U
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周围的一切,正在对我们的成长形成影响,而它们常常是负面甚至颓废的,真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己,我们一样可以拥有过人的气质。否则,“后果很严重”。 Hg~8Td**
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作者娴熟地运用杂文笔法,写得亦庄亦谐,轻松自如,使文章具有了特殊的情调,读之令人忍俊。 qV#,]mX
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05 、运用修辞 Qef5eih
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写得好的文章总是运用了许多修辞手法。我们写作,也必须根据文章的需要,恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,可以有效地增强文章的表达效果。请看下面的例子: P<CPA7K
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1. 蜘蛛也惜春归去,网住残红不放飞。运用拟人手法:以“残红”代落花,鲜明生动地表达出惜春之情。 3,"G!0 y.
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2. 水清鱼读月,山静鸟谈天。对偶:使诗句具有音乐之美;拟人:不仅表现出环境的优美、幽静,而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。 5E#8F
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3. 那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银。用比喻刻画白妞的眼睛:“秋水”见其清澈纯净,“寒星”见其晶莹明亮,“宝珠”见其圆润光泽,“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情,美丽动人。 j6d{r\!$4
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4. 春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声;白昼听棋声,月下听箫声,山中听松声,水际听欸乃声,方不虚此生耳。排比:列举一连串悦耳之声,令人浮想联翩,心旌摇荡。 rDWwu'
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5. 少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月,老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。比喻:以赏月喻读书,表达读书所获与阅历相关的道理,深入浅出。 D!DL6l`
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06 、句式变化 kmg/hNtN
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整句,散句,长句和短句交替使用会使文章的语言就会变化多姿,产生特殊的美感。比如: (j(hr'f
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有的人征服了高峰,又举目遥望更险峻的山崖;探得了魂宝,又跃跃于另一次奇异的冒险;策马路过梅园,却一心想着直奔边关,戍国杀敌。 yJ:rry
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这样的人不是痴顽,而是执著,他们在奔波里冲击生命的极限,在征服里体验生命的快乐,在“无所息”里实现自己的终 极意义…… HPY;UN
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最伟大的战士,都渴望战死沙场,在死神带来的永恒憩息面前,他们粲然微笑,死得其所。 vkLKzsN' ]
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这几段文字从句式的角度看, 以整句为主,兼用散文的方法,注重整散、对称与呼应,形成了一种整散结合的美,读起来抑扬顿挫,感情澎湃。 \;+TZ1i_
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07 、引用名句 WR9-HPF
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在写作时多引用、化用名言警句,能增强文章的说服力。 P\y ZcL
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平时要多看一些名人传记和名言警句之类的书籍,在遇到好的名人名句时,记在一个专用的小本上,闲暇时拿出来拜读一翻,能提高自己的文学素养。 C';Dc4j
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总之,确立适合自己的语言目标,掌握方法,认真训练。这样,在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。 *&z!y/
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