【企业视窗】在岗位实践中激发员工创新思维

      

在岗位实践中激发员工创新思维

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【企业视窗】 Tx?,]c,(u  
■张春胜 2<wuzP|  
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       “班组员工如何提升创新能力，于厂长您是怎么想的？” 中石油抚顺石化公司腈纶厂厂长于泉润略做沉思答道：“要从岗位操作开始培养班组员工的理论知识和操作技能，随着员工自身的不断完善才能有思维的冲击而产生创新意识。要突破思维固定模式，利用岗位操作中的难点、疑点和焦点问题，激起员工操作思维风暴，岗位操作更是技能辩论赛，让员工快速达到高技能人才的素质要求，要做到细中有精、精中有变、变中有果，到时员工在操作中就会时时有创新，人人想创新。” (&0%![j&  
       3月19日，于泉润厂长在笔者对他的采访中所说的这席话，引起笔者想去基层班组看看的冲动，于是，笔者乘兴来到该厂质检站中化班组。 Qj~m;F!  
       中化班组现有13名员工，负责分析进厂原料和出厂成品的工作，20多种危险化学品日取样10余次，日做样40多项次，在繁杂的分析操作过程中，她们始终保持细致认真，深入分析样品操作过程，剖析某个操作片断，总结经验，不断创新完善样品分析操作过程。丙烯腈单成收率操作法就是这个班组在实践操作中加以更新的操作规程。听到笔者的来意，工间休时，她们纷纷向笔者介绍了岗位实践中的一些创新道道。 d_=@1JM>  
       “班组讲堂”是中化班组员工创新的有效载体。“班组讲堂”与以往培训讲课不同，既不请专业教师授课，也不让技术人员主讲，而是由员工自己把积淀的工作实践经验与工友们分享。“班组讲堂”注重实际操作技能，采用了“现场示范操作、理论实际辩法、你问我答”等多种形式。只要工作中有疑点，操作上有难点，业务上有焦点，“班组讲堂”就开讲。员工唱主角，各施绝活，精心准备教案，有的员工把尘封已久的教科书找出来细细研读，有的则到书店买新书边学边实践，在这个过程中，大家的综合创新能力得到提升。 8RWfv}:X  
       注重操作细节是培养员工创新能力的有效途径。规范化操作、正确分析，强烈的责任意识是中化班组的工作宗旨。在刚性的制度面前，她们有弹性的思维能力；在操作细节上，她们能在设备使用上打破陈规，总结出新的分析操作；不拘泥于眼前分析环境，敢于创新。员工彭勃在严寒里取丙烯腈单成收率样品时创新操作，利用棉袄、褥垫、棉手套等工具保持室外仪器的恒温，维持30分钟取样吸收瓶的顺畅，成功获取样品。 GwxxW  
       积累操作经验是员工提升创新能力的有效方法。当笔者问到两手提着样品的黄闽渝“怎样积累操作经验”时，黄闽渝笑着道：“虽然样品分析工作繁复，但忙里也要做好样品分析记录，我们班组13名员工，每人都有自己操作难点和疑问记录，拿着记录和大家一起在分析时对照，在操作时讨论，不研究明白决不放手。这些记录现在成了我们的宝贝。” 大家通过岗位操作经验对照来实现统一。员工的经验积累对照，促使员工掌握更多的岗位知识和技能，有效地提升自身创新能力。 |cStN[97%  
       中化班组13名员工全部是高级分析工，其中班长崔桂新是工人技师。她们创新操作法3项，更新实地取样操作10余项。培养出于冬梅工人技师、单军专责工程师等多人。

祝贺春胜老师