你的企业班组员工是否具备创新能力？企业管理者是如何倡导班组员工提高创新能力的？借鉴学习、激励机制、创新体制、创新环境等建立得如何？班组员工在创新中是否遇到过障碍？如何将创新发展转化为创新文化、转化为生产力呢？ 各企业可以看看有没有借鉴之处。事实上，创新的过程其实就是一个学习提高、思维变化、尝试和应用的过程，而学习正是在这个过程提高创新能力的一个必要的部分。例如“班组天地”从2013年初就提出“美丽班组”的组合拳，从建设美丽班组到崇尚实干，从学习中国运载火箭技术研究院12所姿控组所创造的“飞天团队”精神到学习借鉴“班务任务双闭环”管理法。要实现“美丽班组”，这些都折射出了班组管理的创新需求实现“美丽班组”急需挖掘制约创新的瓶颈
川煤集团芙蓉公司红卫、武乐煤矿 罗勇
4月6日晚八时，来自全国各行各业的54名班组职工齐聚 “班组天地”主题聊天室，参与主题报道的讨论。大家纷纷认为，如何提升创新能力，应当多关注下职工创新成果种种的结果，创新成果在使用过程中出现了哪些问题，是否找到影响职工创新能力提升的深层次问题呢，能否挖出阻碍员工创新的瓶颈，真正发现问题解决问题
外因：从学习“班务任务双闭环”管理法的多期报道中看到，安徽淮北矿业芦岭矿综采预备区机电班在学习过程中，定好起点、找准融合点，把握制高点，在以往，三位班长把太多的精力集中到落实生产任务上，整天忙忙碌碌还顾此失彼。在1月份班内就有三名职工因为技能测试不理想而被处罚的事儿。如今，明确了班务、任务的具体责任人，再做到相辅相成，再忙也会井然有序。皖北煤电百善矿职工认为，该法无疑给了我们员工管理班组方面以很好的借鉴，运用这种管理方法，形式更简约，效果更突出，任务完成更理想，相较而言，我们所在的企业班组，也有类似的管理方法，只是还相对粗放，缺少提炼，这就需要我们的班组长、班组员工要做个工作上的有心人，要勤于思考，精于盘算，从“干惯了，看惯了，习惯了”的习惯中，结合自身所在企业的特点，将对班组管理有利的方式、方法挖掘、提炼、总结出来，并通过实践加以运用、改进、完善，只有这样，才能从别人的管理实践中学到精华，形成具有自身特色且效果最佳的班组管理方法，促使班组管理朝着系统化、集约化、简单化的方向发展。 川煤集团达竹机制铆焊车间组装班班长陈绪云在学习后认为，实行班务任务双闭管理后，再多的难题都能解决，再严的要求都能落实，再新的技术都能掌握，再高的标准都能达到，再重的任务都能完成。” 上海铁路局南京东车辆段徐州下行运用车间工长赵庆东说，班组管理就该这样理清思路，实行班务任务双闭环管理，定项目，定责任人，定完成时间，最终实现“双丰收”。 赵庆东总结说，航天班组推出的“班务任务双闭环”管理法给了我很好的启示，班组管理关键在思路，各项工作关键在落实，他们准备以“班务任务双闭环”管理法的思路和方法去推进班组工作，让班组管理进入自控新境界。 “没想到‘班务任务双闭环’管理法这么神奇！，咱们通过学习把任务、班务由平行线变相交线”，这是中国能建安徽电建一公司机械化大修厂几个班组长在学习该法以后的开怀感叹。山东能源肥城矿业集团电力公司机关变电所员工上班进行日常巡视只是干转圈，按照巡视路线把所有的设备巡视一遍，理论学习就得挤时间，坐在值班室内背题的时间短不说，死记硬背的方法也过于枯燥，学习效果非常差。 他们现在按照‘班务任务双闭环’管理法，我们将理论
知识学习与日常工作糅合在一起进行，要求员工在学中干，干中学，举一反三联想到与设备相关联的电器、线路等知识。循序渐进，像滚雪球一样，知识越掌握越多，业务能力逐渐得到提升。可见，他们通过学习，开始从粗放型向精细化转变，这也就是尝试创新，从而改变旧的观念，通过学习不断发出问号，坚持不懈朝着更高的目标迈进，形成强有力的创造力。
内因：首先企业要自问，你单位注重创新能力的培养吗？有没有营造全员崇尚科学的氛围和加强宣传力度？有没有激励机制，有没有把科技创新能力较高的人才留住？有没有把潜能较强的班组员工挖掘出来并培养他们，有没有把科技人才与班组员工融入在一起，比如开展联谊、传帮教等。只有企业高层重视了，创新机制健全了，激励办法增强了，和谐宽松的环境建设好了，才是创新能力提升的头一步。比如我们可以与高校开展校企合作，鼓励高校深入企业指导班组员工实习，培养他们的兴趣爱好，把他们创新提升能力释放出来。就如安徽淮北矿业集团岱河矿业公司在面对创新力不足的情况下，不断激发班组创新能力方面，注重“创新土壤”的培育，万物生长都要有良好的根基，班组员工的创新要有好的“土壤”，培养和带动职工创新的热情，从思想上让职工不“等、靠、要”，即不能等待别人的创新出来后，我们再进行同样的创新，那样就落后了；不能光靠着企业的树荫乘凉，而忽略自己本身的“阴凉地”；不能等着企业要创新了，员工再去创新，要主动为企业的创新出谋划策，为企业的创新尽力。又如川煤集团达竹公司铁山南煤矿推行“导师带徒”，让新人尽快的进入岗位，鼓励革新能手公开经验技术，实现班组技能共享；成立“兴趣小组”，将员工按兴趣分组，确定技术创新项目，师徒共同攻关，从而实现技能的传承。再者，就是建立了“胜利工作室”，将技术创新能力进行孵化，实现整体的平衡和全员的参与。同时，还要在班组整体层面上，实现对技术创新科技成果的总结，形成班组技能经验传承的 “法宝”。
技术创新使命光荣，技术创新任务艰巨。只有企业把学习外部经验和理念引入企业中来，通过外训与思维进取的讲师们互动，开发职工的动力源泉，扩大职工的视野，取长补短。同时把思想统一到科技兴企的战略高度上来，把行动落实到企业提升技术创新能力的决策部署上来，以时不我待和开拓进取的精神，充分发挥技术创新对企业发展的推动作用，才能实现“美丽班组”，促企业跨越发展！正如中铁三局桥隧公司的王新平看法：提升创新能力的目的和落脚点是为了在工作中实现创新，即把创新能力变成创新成果。在这一过程的转变中，企业要去主动地“抱一下”，接纳和肯定班组职工的创新成果，让提升创新能力和现实创新成果走向相互促进、良性循环的轨道。能不能实现创新有成果要靠创新能力去说话，创新能力强不强要用创新成果来验证，否则创新成果得不到认可，班组职工创新能力的提升就会受到阻碍，甚至停滞不前。
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