儿时那个朦朦胧胧的年代里，我常常坐在家门口的小板凳上，一面抓米喂着纸箱里的小鸡，一面聆听着墙头上的小广播。那时收音机是件买不起的奢侈品，小广播下面还连着一根铁丝直到墙根。就是在这个小广播里，我听到过习妈妈年轻时那首《在希望的田野上》、听到过刘兰芳的评书《岳飞传》，还听到过播音员那高吭有力的县乡村三级新闻报道。每每听到新闻最后那一句的“通讯员***报道”时，懵懂无知的内心并不明白什么意思，在问上高中的大哥后，才知道那是作者或者记者。也许，这是第一次接触了“记者”的这个概念。
小学三年级时，从村里转到县城的实验小学，跟优秀小学的优秀同学比，我只是个普通的草根。有一次，学校组织向地区广播电台推荐两名小记者，当然，这肯定是一千多名同学里的佼佼者。但我仍不太清楚什么是“记者”，可我明白，人家的作文绝对写的好。我就不能写出好作文吗？这是第二次接触了“记者”这个概念。后来，语文老师布置的作业中让写篇作文，我苦思冥想也没写出两段，兔子尾巴长的内容肯定挨批，咋办？猛的，我眼前一亮，前几天捡的一个高年级本子从背面用作验草本时，不是有篇类似的题目吗？我赶紧找到一看，那几页竟然还在？抄！我想也没想，一口气抄完成，包括里面不认识的字。最终，还是纸里没包住火，难逃老师法眼，作文本给撕了不说，还把我凳子扔出教室......
高中二年级时开运动会时，学生会安排我们文科班几位同学负责宣传和服务，不仅广播赛事情况，还要现场写报道，普通话不太好的我，被老师安排去比赛现场采访。当我忐忑不安地把一篇报道交给广播员后就赶紧离开了，可不到三分钟，热闹的运动场上竟然播出了那篇报道，最后还听到“校园记者 高二三班 刘***”。此时，我激动的心情比运动员拿了一等奖还激动，想起多年来，自己常常背诵一些优美词句、日复一日的坚持写日记，看一些杨沫、峻青等散文、小说.....这是第三次接触了“记者”这个概念了，当然，这次的记忆是清晰而灿烂的。
以后上大学、参加工作后，我也常常学写一些散文、诗歌、通讯、消息等，也积极的向校刊、报纸及当时工作地的市县两办投稿，尽管是豆腐块般的文章，但我却从文字的墨痕里领悟出了它的香气。因为最后的落款也象儿时小广播里一样报出了我的名字。
再后来，辗转到了矿井工作，朴实无华的氛围里，亲如手足的工友情中，使我更感受到了文字境界的力量，无论环境如何，我依然坚持用手中的笔，记录着这每一次收获的点点滴滴。（新疆龟兹矿业 刘俊锋）
