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主题 : 旋转一线班组的“三能”舞台
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楼主 发表于: 2014-04-07  

旋转一线班组的“三能”舞台

旋转一线班组的“三能”舞台

   “今年的技能大赛改了规定,要全员抽考,我们要时刻练好‘三能体力’,到时不能掉了队。”4月6日,山东能源淄矿集团第九届矿井测风工技能大赛冠军唐口煤业公司通防队杨长坤在区队学习室里,给班组工友们传授岗位练兵的“三能基本功”,即能说一口流利岗位工艺标准、能干一手漂亮技能活、能做一项推广应用的创新成果。
    该队六名职工在去年的淄矿集团第九届的密闭工、瓦斯检查工、矿井测风工三个工种技能大赛中,分别独揽三个工种的冠亚军,成为一个技术运动会探秘的舞台。
    能说一口流利岗位工艺标准。通过“六练”法立体化提升职工安全作业。即“练胆、练心、练嘴、练说、练表情和练肢体语言”为主要内容,快速提升职工的岗位描述能力。即“练胆”驱除“怕丑”,实现岗位安全作业需要的“亮剑”,抛弃内心原有的畏惧和胆怯,达到“自己干什么,不该干什么”的自我超越。“练心”了如指掌,熟知安全作业中的“阳光照射”。脑海中印记岗位安全知识,越明白干得越熟练,越熟练干得越安全。“练嘴”反应迅速,提高事故处理应变能力的“助力器”。让职工对照现场实物和环境进行描述,做到了危险源辨识、手指口述、安全确认与岗位描述的有机结合,进一步明确了自己的岗位是什么,在岗位上做什么,怎么样才能做好,安全作业的知行能力明显提高,使职工面对处理事故心不慌、手不懒。“练说”直观训练,增强职工的安全作业语言组织能力和语言的条理性。有效地实现了职工紧紧抓住安全作业的顺序地进行描述,是不是与讲的内容相一致,给予及时的纠偏和帮助。“练表情”培养个性,影响和启迪他人安全作业意识。充分表达出饱满圆润、铿锵有力的声音,要求准确无误地记忆安全知识,准确地表达安全作业的“重于泰山”的感情。“练肢体语言”形象沟通,培养安全作业的观察能力。站在作业人员的角度来思考,善于从他不自觉的姿势表情或神态中发现对方的真实做法,判断是否与他的岗位相一致。
    能干一手漂亮技能活。对于安全监测这个“脉动变量”,要运用“一对一”以师带徒培训方式,由从事井下工作三年以上工作经验、技术熟练的老职工担当老师,负责培养新职工岗位工作流程、岗位难点与重点。徒弟紧跟老师身后,不断反复练习观测瓦斯检定器,及时填写牌板、记录及“三对口”的内容;根据巷道风速大小,合理选用不同风速的风表,运用线路法测定作业地点风量;如何准确设置安全仪器监测工作地点所设传感器的有关参数;熟练掌握测量仪器的目镜调焦、粗瞄、物镜调焦、精瞄、检查并消除视差的“五步程序法”调焦及照准;时刻记牢测尘采样日期、地点、持续时间、流量、滤膜编号等数据;不断寻找构筑的砌墙墙面是否打光压实,四周裙边是否平滑一致。合理地设置出岗位能力补差的培训内容,从而大幅度催化职工“生手”手中的熟识度。
    能做一项推广应用的创新成果。带着各自岗位工作难点和创新点,淄矿集团第七届职工技能大赛中安全仪器检测工工种的“状元”,2011年两获“晋城煤业杯”、“兖矿杯”全国省级技能大赛优秀奖的技师孙海峰。他练就了12分钟内完全拆卸光干涉甲烷测定器,30分钟内完好组装。当笔者问起他练就这“绝活”时,他眼睛湿润了。孙海峰告诉笔者一个真实的故事震撼了他。1994年10月,他接到工作在岭子煤矿、同学赵胜被瓦斯熏到的噩耗,昔日的友情瞬间在这小小的光干涉甲烷测定器中消失了。从那时起,孙海峰暗下决心,一定要把这光干涉甲烷测定器修好、用好、管好。自2006年调入唐口煤业以来,先后5次外出参加检测、计量、爆破、维修等工种的培训,安全帽、蓝布衣、矿鞋,不管是采煤面还是掘进巷道,孙海峰在哪里检测都是熟门熟路。2012年3月,瓦斯抽放泵“六位一体”累计流量与数据传输的不足之处,引起了孙海峰的注意。信息不准确,安全没把握。他一连几天低头琢磨着这事,同事取笑他是不是丢了钱包。“别打岔,安全快来了。”话一出,引起大家一阵笑声。五天后,孙海峰向厂家建议增加探头,利用环氧树脂提高传感器密封性,就可以把累计流量通过监测分站上传信号。经过调试,误报警现象遏制了,数据传输的准确性达到了100%。厂家技术员向孙海峰伸出了大拇指:一个合格的安全“卫士”。
   “三能”舞台不仅让一线班组职工在一起互相交流讨论,彼此受益,更成为职工转化安全生产难点、热点问题的创新升级的自觉行为。(张继涛)
[ 此帖被我的中国梦在2014-04-08 16:02重新编辑 ]
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请各位老师指导!
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“三能”舞台不仅让一线班组职工在一起互相交流讨论,彼此受益,更成为职工转化安全生产难点、热点问题的创新升级的自觉行为
谢谢老师
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地板 发表于: 2014-04-07  
多写才能多上稿,张老师用自己的实际行动做到了这一点,佩服
谢谢老师
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地下室 发表于: 2014-04-08  
谢谢初老师的指导!
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5楼 发表于: 2014-04-09  
      
谢谢老师
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