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0年度培训需求调研的“轻与重”,你分清了吗?
在前几天的签到中,我们共同探讨了深度挖掘业务需求三招,包括开放式访谈、概念牌访谈以及浸入式工作(点击可跳转阅读喔)。今天我们开始探讨另一个话题:年度培训需求调研的“轻与重”。 *TE6p {%S1x{U}W- P$]Vb'Fz 我们都知道,年度培训需求调查的成果,具有很强的指导性,将直接影响年度培训计划的制定。然而,有些企业在实施年度培训需求调查过程中,却没有发挥应有的作用,细细探究,通常是由于出现了七种“轻重”失衡的情况。下面来看看第一种情况: A7|"0*62 >PySd"u 4G_dnf_ yo
(&~r 年度培训需求调研效果不佳的原因有很多,最常见的就是形式主义。很多出现这类问题的企业,通常是由于对培训需求调研认识不足或专业能力有限所导致。 '`[nt25N 2U|Nkm 有些企业不考虑规模大小,就要求全体员工均参与调研,表面上是让所有员工都参与了,实际上数据分析的结果并没有针对性。 mL6/NSSz G0]q(.sOy
一方面,由于员工的职业发展阶段、职级、智能都不相同,对培训需求的差异化较大; e>z7?"N 另一方面,如果企业内部没有完善的数据收集系统,无法保证样本回收率,数据就不具有分析意义。 8%`Sx[ YLobBtXc9 即便样本充足,有些企业也往往只是做数据整理,而缺乏必要的数据分析,未能形成规范的《年度培训需求调查报告》,与年度培训计划更是脱节。久而久之,企业员工对参与年度培训需求调查的热情也消失殆尽了。 gs'bv#4yd k92X)/ll' 针对“重过程,轻结果”这一问题,给到的建议如下: y-sQ"HPN 1uXtBk6
根据企业实际情况选择调研对象,规模较大的可考虑分为多个版本的调查问卷。同时,形成《年度培训需求调查报告》,选择适当的渠道进行公布。 _/E>38G] X:62)^~' 8<.KWr 【请问】 m"x~Fjvd “重过程,轻结果”的问题您是否也遇到过?针对此问题您有什么其他好的建议吗? =C#,aoa! HHEFX9u dc?Yk3(Y
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