优良家风实践教育三部曲 \rg;xZa5
我认为每一件教育工作,要家长和老师能够落实、有效,一定要发挥教育爱,于是我倡导“教育三部曲:爱他、教他、让他做”。 "q!*RO'a
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◆“爱他”是指教育者(家长和老师)要对受教者(孩子与学生)有爱 rhX?\_7o
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正确而美好的教育一定有爱的成分在其中,教育里找不到爱的成分,充其量只能称为训练。而且爱可分为大爱或真爱与溺爱两大类。如果是溺爱就不会有后面的“教他、让他做”两步骤。如果是大爱就一定紧随着会有“教他”这部曲。家长和老师几乎都不愁有爱,只怕爱得不得法,尤其是家长,特别是母亲,司马光就有“慈母多败儿”的担心。 !,rF(pz
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◆教育爱的第二部曲是“教他” fZLAZMrM
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爱是任何事情的原动力,教是方向的指引。有爱无教,犹如航行于大海中的船只,开足马力奔驰于茫茫大海中不知航向何处,随时有安全的顾虑。有教无爱,空有明确目标、方向,却无前进动力,亦无收效之期。所以,在“爱他”这部曲中就有正误之分,其分别在爱中有无教的成分。 B-"F67 :
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然而,教也有正教与误教。何谓“正教”“误教”?除了一些社会公认的是非正误外,家长能不能了解孩子喜欢什么、能做什么也是教育的正误分水岭。不知他便盲目地教他,其正确性与有效性势必不如知他然后教他。因此,在“教他”之前先要“知他”这点极为重要,然而用心陪伴与观察便已知过半。 YfMs~}h,
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如果家长想教但不会教,甚至教错,亦属枉然。现在许多家长既爱子不得法,又教子不以道,如何能冀其有好子孙?纵然某代家长未必贤良,但若他有优秀家风传承,定可发挥正向功能,纠正错誤,免于沉沦。 #?eMEws
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◆教育爱的第二部曲是“让他做” ep Dp*
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我认为这是教育能否落实的关键。父母对子女,爱则爱矣,教则教矣,但没有坚持“让他做”。结果爱等于白爱,教等于白教。比如教他要孝敬父母,却不曾要求他做一次端茶倒水的行为;告诉他自己的事要学会自己处理,却天天帮他整理书包。现如今八成以上的家长不知如何爱孩子,不知如何教孩子,以致忧虑、彷徨、痛苦、失望,这已经不是一个可以视而不见、听而不闻的小事。家长想让孩子将来成为怎样的人,请趁早在他小时让他“做做看”,而且要很有耐心的反复检讨改正。当然每一要求都要考虑是否为其能力所及,不要相信他将来自然就会。现在为孩子包办一切,有可能要服侍他一辈子,届时请不要抱怨,是你剥夺孩子学习的机会,严格说来,是你让他成为这样。 (何福田)