“亲子关系一团麻”是当今家庭普遍存在的社会问题，可以说是很多家庭的“难点”，更是整个社会的“痛点”。家长如何破解“亲子关系一团麻”？ 6D=9J %;
一、家长要建立科学的育儿观 nRE(Rb Re
教育是有目的地培养人的活动，育儿观对家长有着无形而巨大的导航作用。在家庭教育中，父母建立怎样的教育观，就会有不同的教育方法。家长只有建立正确的育儿观，把教育孩子的终极目的定位到“为孩子的终身发展和幸福奠基”，而不是孩子短期的“好成绩、好大学、好工作”时，才有可能避免引发“亲子关系一团乱麻”的现象发生。 j5rB+
二、家长要用心经营良好的亲子关系 am'11a@*
人是感情动物，情感是人适应生存的心理工具。孩子3岁之前，父母对孩子所给予的稳定而持续的早期养育，是对孩子的心理抚育和亲情关怀，是帮助孩子建立对人特别是对父母的信任、依赖关系以及安全感的心理基础。所以，孩子3岁之前，家长不要把孩子放给老人代养，更不要交给保姆来带。父母与孩子之间早期的情感纽带建立起来，才可以为日后形成亲密的亲子关系、进行流畅的亲子交流奠定基础。“亲其师，信其道”，同样适用于家庭教育。 TbUou oc
三、家长要从孩子的视角看孩子 Qb.Ve7c
孩子是父母所生，但并不属于父母。每一个孩子从呱呱落地的那一瞬开始，就是一个完全独立的个体。在孩子成长的过程中，父母要蹲下来，用孩子的视角来看孩子，理解孩子的生理基础和身心发展规律，这样父母才能走进孩子的心灵，读懂孩子的需求，在重新享受童心童趣的过程中发现教育孩子的契机，融入自己的教育观点。只有懂得孩子，才能最终赢得孩子。 .J0Tn,m
四、家长要善于发现孩子的闪光点 XTibx;yd<
吴洪建老师倡导的“寻找例外时刻”。通俗地说：就是去充分挖掘、发现孩子身上的“闪光点”，帮助孩子建立自信心，带动孩子鼓帆起航。让孩子沐浴、体验被自身光芒照耀的愉悦感和幸福感，是家长的基本责任。只是当升学、就业成为压倒家长的难题时，教育的目的才由“为人的终身幸福奠基”异化为“分数至上”的功利行为，并由此催生出一系列的亲子冲突和教育焦虑。而发现并有意放大孩子的优点，以长带短，无疑就是帮助孩子点亮心灯，这是家长的一种教育智慧。家长用爱的眼神注视孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的细节感染孩子，用正向的期待肯定孩子，用向上的榜样引领孩子，孩子心中的“梦想”才会发芽，这种由内到外的裂变所产生的力量是异常强大的。只是家长要懂得：先慢下来，守住生孩子、养孩子的初心，耐住性子，等等再等等孩子。因为：播种与收获原本就不在同一个季节，期间的过程就是我们想要的成长。 2@A%;f0Q
五、家长要善于多方面寻求良好的教育资源 gPW% *|D,
面对亲子关系中出现的具体问题，家长在理清症结以后，如果感觉自己与孩子沟通不便，要善于从周围多角度寻求教育资源。既可以求助于孩子的老师，也可以求助于亲朋好友，还可以求助于专业人士……拐个弯，换个人，换个地，也许就会别有洞天。正如吴洪建老师所言：换一种维度、换一种方式，可能就会让教育资源一下子扩充很多很多。根据我自己养育孩子的经历感觉到：优质的教育资源蕴藏在社会、学校、家庭、社团、大自然之中。真的是“生活无处不教育”。只要家长巧用心思，善于发现，优质的教育资源还是非常丰富的。其中，家长最便捷、最稳固的合作伙伴就是孩子的班主任老师和课任老师。我曾多次借老师之口达家长之意，也曾多次借老师之手做家长之事。实践证明：教育效果非常好！当然，这样做的前提是：老师要有足够的威望和教育智慧，孩子对老师要有高度的信任，家长与老师要有良好的感情基础和恰当的交流方式。 yGxAur=dE
六、家长要善于帮助孩子建立守规则意识 o4^|n1vN
小孩子从小就有察言观色、获取利益的本能。婴儿期的啼哭、幼儿期的撒泼，都是孩子向成人发出的心理需求信号。对于孩子正常的身心需求，家长的安抚是十分必要的，这是孩子身心发育的养料，父母一定要积极回应。3-12岁，是帮助孩子建立规则意识的关键期。这个阶段的孩子无理取闹时，家长一定要懂得拒绝，坚决对孩子说“不”，父母的“温柔而坚持”是送给孩子一生的最珍贵的礼物。一旦孩子违约、违规，家长一定要让孩子按照约定全程体验惩戒过程，这对帮助孩子建立规则意识、形成自我克制能力是十分重要的。放眼目前的亲子冲突，很大一部分根源就在于：3-12岁，该给孩子立规矩的时期没有给孩子立规矩，或者立下规矩没有严格执行。孩子12岁以后出现问题时，家长想管却管不了了。有些青春期的孩子，老师、家长一说，不是离家出走就是跳楼自杀，其根源也在于：守规矩与惩戒体验的失缺。 kK,Ne%}a2K
七、家长要与孩子建立起多层次的沟通渠道 V!{}%;f
孩子小的时候，亲子沟通比较便捷。随着孩子年龄地增长和自我意识地增强，孩子越来越有自己的想法和主张，特别是到了青春期，有的孩子对父母的话产生本能上的排斥，不让父母张嘴，有的甚至达到“油盐不进”的程度。怎么办？写信。把心中的想法写到纸上，然后放在孩子的书桌或者枕边。相对于面对面的交谈，写信有着独有的沟通优势：既能避开亲子冲突的爆发点，彼此都能理性地思考问题，又能更调理、更充分地表达情感，还能给孩子独立的反思时间和空间，让孩子更深刻地体会和理解家长的良苦用心，进而接纳、认同父母的观点。当孩子拥有自己的手机以后，运用QQ、微信等聊天工具，亲子交流就更便捷了。值得注意的是：家长要避免碎片说教，可采用一事一议，讲深讲透。当然，家长不要存有让孩子百分百听话的幻想。“尊重孩子，异中求同，同中存异”是亲子和谐相处的不二法则，也是走出“亲子关系一团乱麻”的捷径。 fj7\MTy
八、家长要有强烈的自我反思意识和自我调适能力 vhEqHjR:
出现问题、解决问题的过程，本身就是成长。孩子如此，家长更是如此。在中国，对于绝大多数家长来说，怎样做父母？都是“无证上岗”的。“摸着石头过河”必然会产生诸多问题，“亲子关系一团麻”就是其中之一。因此，面对亲子问题，家长既要从孩子身上找原因，更要从自身找原因。毕竟在亲子关系中，家长是成人，有着更多的理性思维，处于主导、主动地位。所以，家长拥有强烈的自我反思意识和自我调适能力，面对问题，理清原因，及时调整对孩子的期待值，并从教育内容、教育方法、沟通策略上想办法，才能从根本上破解“亲子关系一团乱麻”的症结。 2`Ojw_$W7
九、家长要有渴望成长自主学习的真实行动 =ObI
现实生活中，我们常听到很多家长在抱怨：我们小时候哪有这么多问题？做错了，被骂、挨揍是常事。哪像现在的孩子？成了灶台上的尘土，吹不的，打不的。是的，过去的黄历翻不得，时代在变迁，社会在变化，亲子问题的类型也在发生变化。如果面对新的问题，家长依然用过去的老办法来解决，必然会出现“亲子关系一团乱麻”现象。面对新的背景与挑战，家长只有拥有渴望成长自主学习的强烈愿望，并积极地去学习、学习、再学习，才能不断更新教育理念，构建正确的儿童观、教育观，提高对儿童成长规律、教育规律的认识，掌握教育孩子的正确方法，拥有亲子沟通的技巧。在面对孩子发生的问题时，才能积极应对、及时化解。当前，媒体这么发达、平台这么丰富、学习的渠道和路子是很多的。请相信：“只要家长好好学习，孩子一定会天天向上”这句话是很有道理的，因为家长本身就是飘扬在孩子眼前的一面旗帜。 3Uy4 8ue
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