校运会纪录40年不破 真是学生体质变差了吗

9月25日，杭州采荷中学的校运动会如期举行。 2jhJXM=~  
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杭州不少中学，都把每年的运动会，安排在九十月份。 aKW-(5<JW  
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采荷中学体育教研组的李娜老师告诉记者，这次学校运动会上，纪录一个没破。现在校运动会要破纪录比较难，一年能有一个新纪录就不错了。有些像百米赛跑这样的纪录都保持10来年了。 k*2khh-  
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记者在采访中发现，杭城的中学运动会上，纪录越来越难打破。有的项目因为各种原因被直接取消，有些纪录被搁置重新计算。这种现象在全国其他地方的中学也普遍存在，有评论指出，“好日子养不出壮孩子”现象令人担忧。 Zbre5&aU  
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但是在一些体育老师看来，虽然现在体育纪录鲜少能被打破，但也不能简单归结为目前学生身体素质就不如以前。 m.ka%h$  
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在采访中，不少学校的体育教学思路也在适应新情况，比如运动会增设团体项目，将以往少数学生的竞技运动会，变成全部学生都能参与的趣味运动会。 E7R%G OH  
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校体育纪录一放就是几十年 )skpf%g  
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记者在采访中发现，中学体育纪录多年无法打破基本是个普遍现象。 0s//&'*Q  
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采荷中学体育教研组的李娜老师说，尤其是一些体现爆发力和耐力的项目，成绩普遍不如以前。比如百米赛跑，纪录已经保持10来年了，估计也很难打破。 o`QH8  
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杭州市第二中学体育教研组组长肖伟正在国外培训，记者辗转联系到他。 ))dqC l  
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他告诉记者，学校的体育纪录有些确实很难破。杭二中一些校运会纪录都是上世纪90年代创造的，甚至有1977年的校运会纪录还保持着。 pLF,rOb  
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比如，男子三级跳远还是1993年时的13米多的校纪录，男子3000米也是1994年校运会创下的纪录，铁饼则还是1981年时的校运会纪录(这些纪录也多由体育特长生创造)。 Sx~mc_ekY  
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在青春中学，女子跳高的纪录也是20多年前的，1995年创造的1.52米。而这几年，女子跳高成绩基本在1.2-1.3米左右，差距比较大。 W.{+0xx  
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记者了解到，由于部分项目强度大，技术要求高，学生不适应，所以不得不取消。 JT<JS6vw#  
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比如采荷中学就在前年开始取消了1500米长跑项目。 "h1ek*(?<  
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而杭二中在前几年取消了铁饼和110米跨栏。而男子3000米长跑也曾取消过。不过去年开始又重新开设，但是不再分年级，也就是高一到高三一起参与。同时开设的还有女子2000米长跑，同样不分年级。 ;s$4/b/~  
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记者了解到，除了一些项目调整之外，有的学校甚至不得不把往年太夸张的纪录搁置，重新开始计算。 ]Q.S Is  
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纪录难破就是学生身体素质差吗 T; [T`  
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中学的体育纪录不好破，是因为现在学生的身体素质比以前差吗？ fO5L[U^`  
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不少体育老师说，这个结论有失偏颇，不能这样简单比较。 uIO?4\s&G  
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李娜教体育有14年，经验丰富。她说：“基本上，很难打破的纪录都是以前的体育特长生创造的，情况比较特殊，现在体育特招生也比以前少，身体素质确实和以前有所差别，所以一些纪录很难打破。” ]
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她表示，这跟这些年的教育体制也有关系。包括学校和家长，都更关注学习成绩，至于体育方面，主要也是为了“应试”。比如中考要求的三大类科目，各方都比较重视，尤其到了初三，体育也是要好好抓的，但是平时的话，大家的关注点，主要还是学习成绩。 z7?SuJ  
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“现在学校一周3次体育课，对于这个年纪的孩子来说，这点运动时间和量，都是不够的。”李娜说，“很多时候，学生对于运动的理解也不够，体力和爆发力跟不上，举个例子，迎面接力跑，偶然会有学生摔倒，就是因为力量跟不上，做动作别扭。” 80%"2kG  
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李娜表示，为了应对这些情况，学校也是动了不少脑筋，比如每天开展大课间活动，寒暑假也会布置体育作业，还有专门的运动软件检测耐力练习。另外，这个学期还在七年级试行每天五分钟的体育作业，家长监督，视频上传，让孩子通过这样化整为零的运动来培养运动习惯和素质。 KRd'!bG=1  
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肖伟老师则告诉记者，一般学校体育纪录分两种：校最高纪录和校运会最高纪录。前者是学生代表学校去参加各级体育比赛取得的最好成绩，后者是校运会上的最好成绩。 o@ ^^;30  
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校最高纪录基本由体育特长生创造，从这些年情况看来，几乎不可能破纪录了。而校运会纪录偶尔还是有希望打破的。 EGv]K|  
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有中学的体育老师也提到，现在小学阶段的体育课过于“儿戏”，也是学生到了中学时体育基础比较差的原因之一。有时候怕学生受伤，也是体育老师不敢加大体育课强度的因素。 $SA @ "  
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李娜老师建议，孩子越早接受体育锻炼越好。“这是个长期的过程，不可能要求孩子在很短的时间里，体育成绩冲上去。” KMfIp:~  
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中学体育教育的思路在变化 )D+eWo  
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虽然体育纪录不好破，但是在记者采访中，一些中学的体育老师都比较淡定。他们大多表示，现在和以前不一样，学校的体育课并不是单纯为了提高成绩去破纪录，而是为了提升学生的普遍身体素质。 L?a4>uVY  
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肖伟老师介绍说，这几年学校对校运动会也在做调整。因为很多竞技类项目学生不太喜欢，报名的人数往往一年比一年少，这样下去运动会就变成少数人的竞技了。学校打算适当减少竞技类项目，同时增加趣味性的团体项目，让更多的学生可以参与其中。 6&~Z3|<e  
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据介绍，今年杭二中滨江校区在运动会上就增设了跳大绳、袋鼠跳等3个集体项目。 'Q]Wk75  
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他说，今后，可能会从小部分学生参与的竞技性运动会，逐步转变成大部分学生都能参与的趣味类运动会。 46l*ui_  
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记者采访中发现，不少学校的体育教学都有这个转变的趋势。 /'VuMMJ2  
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采荷中学表示，体育项目现在以普及性为主。比如将之前的健美操变成学生都能跳的拉拉操，增设一些集体类项目，让更多的学生参与。 ODpAMt"  
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同样的，此前夏衍中学在取消3000米后，也增设了10×50米，让更多的学生有机会一起参加。 n]w%bKc-9  
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有一些学校还增加了师生一起配合的体育项目，增加体育的乐趣，也增进师生的交流，效果都不错。 X}={:T+6s  
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李娜老师说，作为体育老师，当然很希望所有学生体育素质都高，拔尖的学生比赛都能第一。“但这不现实，我们现在的目标是提高整体学生的身体素质，就是把平均线提上去，而不是好的很好，差的很差。” ]{|l4e4P  
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如今，中学运动会的价值何在 \zA3H$Df~  
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前些年，因为学生的体育成绩普遍不太好，甚至有是不是应该取消学校运动会的讨论。 '>bn94$  
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如今，中学运动会的价值何在？ i 28TH Jh  
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有体育老师告诉记者，运动会当然有存在的价值。纪录不是运动会的唯一目标，其实学校的运动会承载着很多东西，比如给学生一个放松的时间，可以释放下学业的压力，同时也增进同学和师生间的交流，这些对孩子的成长，不是用体育成绩的分数可以去计算得失的。对于孩子的成长，学校也好，家长也好，都不应该太过于功利。运动会能出成绩，当然最好，如果不能，就当让学生玩耍放松，又有何不可。 v?nGAn  
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我们现在的目标是提高整体学生的身体素质，而不是好的很好，差的很差。（记者 王曦煜）
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