【版主按】今天一大早，笔者看到国内某论坛网友发布了一篇名为《梦醒吧！迷恋补习班的家长和孩子们》的帖文，引发各方观点激烈交锋。笔者从一些中小学获悉，暑假临近，补习广告在校门前又满天飞了。许多家长表示，他们既希望孩子利用暑假提高成绩，又不愿孩子假期里这么辛苦。面对铺天盖地的课外辅导班广告，许多家长和学生面临着上不上课外辅导班的困惑。上还是不上？让许多家长和学生颇为纠结。
正方观点：梦醒吧！迷恋补习班的家长和孩子们
今年我的孩子要中考了，之前有关中考的言论和事情一个个在我身上落实了，为何中考还要签报志愿？为何中考如此受到社会和家长重视？现在全明白了。之前我强烈反对的补课也无法逃脱尘世的做法，看着周围的孩子不管成绩好坏都在补课，我再也不能坚持自己的意见，怕因此耽误孩子，将来后悔，在孩子要求下，从寒假开始就给孩子报了三门补习班。
经过孩子几个月的努力奋斗，孩子成绩有进步，但不是很理想，白天上课晚上周末赶着去补习班。很累，孩子瘦了七八斤。
不过关于校外补课的事情，我还是想说：“万恶至极”，校外补课，客观讲是现实竞争激烈，家长都希望自己子女技高一筹，将来能出人头地，将来有个好日子过。这完全能理解，但是这种风气导致本末倒置，是非不分。只要是公办学校，从硬件到教师队伍，都远远超过社会上那些补习班，为什么舍近求远？还是家长的心态，总以为把孩子送到补习班无论如何总能学点东西，总比不去强，其实大错特错，只要孩子抓住课堂45分钟时间，不懂问老师，问同学，还有什么不能解决的，也就是说只要引导孩子养成学习的好习惯，家长只关心他的生活，心理就可以了。
给孩子报补习班，孩子就放松校内学习的重要，不好好听课，指望在课外补习班解决。舍本逐末，形成了恶习。
补习班是以盈利为目的，学校是政府主办的教育机构，前者唯一目的是---钱。后者要执行政府职能部门的要求，任务，计划，还有自己学校的荣誉。所以前者想尽办法多招学生；后者一心一意抓好学生成绩为己任。前者不管你是否学业有成，只要你把钱叫来；后者不要钱，只是想办法把学生学业搞上去，赢得主管部门认可。前者为了你多报名，多交钱，不管你的孩子实际如何，都有一个套路，给家长说你的孩子很有潜力，学习很勤奋，哄你高兴，让你觉得钱交的值得；后者会把你孩子实际情况，特别是不好的一面毫无保留通知家长，与家长沟通，希望得到改善；前者为了让你感觉孩子补习有成绩，通过各种关系提前搞到学校考试题目内容，让你的孩子在学校考试中取得好成绩，以此来夸耀他们补习班的有用；而后者通过考试了解孩子欠缺的地方，日后弥补；前者不管你的孩子在上课时如何表现，迟到早退，他视而不见，听而不闻；后者除了抓学业，还要关注你孩子品行，这更关键；前者经常跟你的孩子说得最多的是，暑期和下学期报名开始了，现在报名可以打折；后者跟孩子谈话最多的是，孩子违反纪律，表现不好，老师批评教育。
经过这几个月的补习，我觉得还是坚持我的观点：学习就要在学校环境里，靠自己勤奋，校外补课纯属自欺欺人。我对校外补课的总结：“苦孩子，累家长，乐了补习班”。
因为周末从早到下午都去补课，学校的作业和复习计划难以应付，这学期中途，孩子要求放弃下午英语补习课，我同意了。一天晚上接还回家路上，我问孩子补习作用大吗？他说效果一般。我明确告诉孩子，上高中后一定要改变之前不好的学习习惯，靠自己勤奋，以后补习班坚决不上了。
有些补习班墙面上经常张贴着宣传画：“某某某在我们这里补习，考到那个名校”，用这种喧宾夺主的做法误导家长，既然你这么厉害，为何不进公立学校任教？人家孩子在你这补几天课考上名校就是你的功劳。如此，孩子用过餐的餐厅也打出：“某某某孩子在我们这里吃过饭，考上名校”，一公共厕所打出横幅：“某某某在我们这里拉过尿，考上名校”；医院也打出横幅：“某某某在我们这里看过病，考上某名校”，还有“什么英雄的孩子在我校学习”这哪跟哪呀，牛头不对马嘴。
问问那些学习优秀的孩子，那个是靠补习成就的。你的孩子如果不从内心认真学习，就是再高明的老师给他补习也白搭。
奉劝陷入泥沼的家长们，迷途知返。把补习班的时间用在学校45分钟课堂上；把补习班的费用用在孩子基本生活上；家长把浪费在接送孩子去补习班的时间用在跟学校老师和孩子沟通上。个人感受，欢迎探讨！（ 岩羚羊）
反方观点：应试教育之下无可厚非
看了岩羚羊同学的帖子《梦醒吧！迷恋补习班的家长和孩子们 》，感慨良多。补习班而今已遍地开花，呈燎原之势。有需求才有市场。为何补习班的需求在增大，值得深思。
孩子明年也要面临中考，本学期的家长会已然以“备战中考”为主题，可见形势之严峻。深圳的中考压力很大，因为升学率的缘故。应试教育，以分数论成败，这是每个学生要面临的考验。所以，如何提高分数，成了重中之重。一个班级中，一般是优秀生和落后生各占一小部分，其余大部分是中等生。中等生想考高中或稍好些的学校，分数达不到，怎么办？有人选择了补习班。
如羚羊同学所言，学校的师资力量较之补习班要强大得多。只要认真学，利用好课堂45分钟，根本不用去什么补习班。问题是，有些孩子不懂这个道理，或是懂得，但自控能力差，课堂吸收有限，导致成绩欠佳。补习班是小课堂教学，总共就5、6个孩子，老师能一眼看到哪个孩子走神、没集中注意力，及时提醒引导。这是大课堂上一个班级50个孩子不能比拟的优势。
大课堂上没学好，小课堂来补。亦为无奈之举。当然，如果每个孩子都有良好的学习习惯，充分利用课堂45分钟，那是最好不过的。毕竟补习也需要时间，劳心劳力不说，还收费颇高。邻居的孩子初中三年，补习费近10万，一家人神经高度紧张。所幸孩子最后考上了公立高中。
并非鼓吹补习班之好，相反，对这一现象也曾抵触和轻视，感觉是本末倒置。它占据了孩子原本就不多的课余时间，消耗了家长原本就不厚的钱包，它简直是画蛇添足，多此一举！然事实面前，还是向它低头，分数才是王道，课堂不足唯有课后补。
应试教育之下，莫可奈何。（后悔药）
